අධ්යාපනික ආබාධ, ඕටිසම් , ADD හෝ වෙනත් සංවර්ධන වෙනසක් හෝ ප්රමාදවීම හඳුනා ගැනීම සඳහා පෙර පාසල් ගුරුවරු සුදුසුකම් නොලැබේ. "ඔබේ දරුවා අවිනිශ්චිත බවක්" යනුවෙන් යෝජනා කිරීමට ඔබේ දෙමවුපියන් ගන්නා ඕනෑම ගුරුවරයකු සිය කාර්යය සඳහා සුදුසු දෙය ඉක්මවා යන්නට ඉවහල් වේ.
සැලකිල්ලෙන් සිටීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
ළමයින් අතර ඇති වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කිරීම සහ සටහන් කිරීම සඳහා සුදුසුම පුද්ගලයින් අතර ගුරුවරුන් සිටින අතර, දරුවා සාමාන්ය ආකාරයෙන් හැසිරෙන බව බලධාරි ලෙස ප්රකාශ කර සිටී.
පළමු හෝ එකම දරුවන්ගේ දෙමව්පියන්ට, ගුරුවරයෙකුගේ නිරීක්ෂණයන් ගැටළුවක් පිළිබඳ ප්රථම අර්ථවත් සංඥාව විය හැකිය. එවැනි නිරීක්ෂන සැහැල්ලුවෙන් ගත නොවිය යුතුය.
යම් ගුරුවරයෙකු ඇගයීමකින් ඔබේ දරුවාට ප්රයෝජන ගත හැකි බව ගුරුවරයා යෝජනා කරයි නම්, යම් සැක සහිත හැසිරීම් ලේඛන ලේඛනගත කිරීම සඳහා ගුරුතුමියගෙන් ඉල්ලන්නේ ඇයි දැයි විමසා බලයි. හැකි නම්, පංති කාමරය නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔබේ දරුවාගේ සම වයසේ මිතුරන් හා ගුරුවරුන්ගේ සැලකිල්ල ගැන ඔබේම විනිශ්චය ඉදිරිපත් කරන්න. ඔබේ දරුවා චක්රය තුල වැඩිවිය හැකිය. නමුත් ඔහු ළමයින් හයදෙනෙකුගෙන් "පාලනයකින් තොරව" සිටිනු ඇත්නම්, ගැටළුව ඔබේ දරුවා නොව පංතියේ කළමනාකරණය විය හැකිය.
ඊළඟට කළ යුත්තේ කුමක්ද? ගුරුවරයාගේ සැලකිල්ලෙන් ඔබ එකඟ වන්නේ නම්
ගුරුතුමියගේ කනස්සල්ලට ගැඹුරින් හාරා පසු, යම් දෙයක් "අක්රිය" යයි ඔබ එකඟ වන විට, ඊළඟ පියවර වනුයේ ඇගැයීමයි. සුදුසුකම් ලත් ළමා මනෝවිද්යාඥයෙකු හෝ සංවර්ධන දරු දැරියන්ගෙන්, වෘත්තීය චිකිත්සකයෙකු, කථන චිකිත්සකයෙකු හා ශාරීරික චිකිත්සකයෙකු විසින්, ඔබගේ දේශීය පාසල හෝ ප්රාන්ත සේවා සපයන්නා විසින් (එක්සත් ජනපදයේ) ගෙවීම් කළ යුතුය.
ඇගයීම ඔක්සිහරණයක් ඇති වුවද, කතා කිරීමේ ප්රමාදයන් හෝ ශ්රවණ ගැටලු වැනි පහසුවෙන් විසඳිය හැකි ගැටළු වලට හැරවීමට ඉඩ තිබේ.