ළමුන්ගේ ගැටළු හඳුනාගැනීම

සාමාන්යයෙන්, ඔබේ දරුවාගේ දෑස් ඉතා ඉක්මනින් වස්තු යොමු කිරීමට තියුණු අවධානය යොමු කිරීමට. ඇස් මාරුවෙන් මාරුවට සහ කිසිදු ප්රයත්නයක් නොමැතිව කණ්ඩායම් සමග එක්ව කටයුතු කරන්න. ඔබේ දරුවා සිය හෝ ඇයගේ දෘෂ්ටි ක්රමයේ කිසිදු පීඩනයකින් තොරව දුරස්ථව සිට සෑම තැනකම සිට දුරස්ථව සිටුවීමේදී ඔබේ දරුවා වෙනස්කම් සිදු කරයි. කෙසේ වෙතත්, අවධානය යොමු කිරීමේ ගැටලු ඇති වන ආකාරයේ සංගීතමය සහ විරැුක විසඳුම් ගණනාවක් ළමයින්ට බලපෑ හැකිය.

ඔබේ දෘෂ්ටි ආචරනය දුර සිට ආසන්නයේ සිට වෙනස් වන ආකාරයේ නිවාරණ අක්රිය වීම බලපායි. වර්ජන්ස් විෂබීජය ඔබේ ඇසේ මාංශ පේශි ක්රියා කරන ආකාරය ඔබේ අවධානයට ලක්වන අතර ඔබේ ඇස් වටා ගමන් කරයි. අපගේ ඇසට නොපෙනෙන දේවල් නරඹමින් කියවීමේ ද්රව්ය දෙස බැලීමේදී අපගේ ඇසට නොපෙනෙන අපගේ දෑස් ටිකක් ගෙනයනවා. "වර්ජන්සන්" යන වචනයේ තේරුම ඔබේ ඇස් විවර වී ඇති ආකාරය (හෝ හැරී). අපේ දෘෂ්ඨි මායාවන් අපගේ ඇස් යොමු කරවන ආකාරයෙන් අපේ ඇස් මොළයට සම්බන්ධ වන අපගේ පද්ධති දෙකම අපේ මොළයේ එකට බැඳී ඇති නිසා මේ disrepaired ක්රියාමාර්ගය එකට සාකච්ඡා කරමු. එක් පද්ධතියකට බලපාන්නේ කුමක්ද?

ගැටුම් පිළිබඳ සංඥා

ඔබේ දරුවාගේ දෑස් දෙකකට ක්රමවත්ව සහ වාගේම දුර්වලතා බලපානවා. ඇස්වල අවධානය යොමු කරන ආකාරය සහ ඇස් එකට වැඩ කරන ආකාරය. නවාතැන් සහිත සහ දරුවන්ගේ දුර්වලතා ඇති දරුවන්ට පහත සඳහන් රෝග ලක්ෂණ දක්නට ලැබේ.

• අඳුරු පෙනුම
• හිසරදය
• ඔක්සිකාරය අසහනය
• ආශ්වාසය
• ද්විත්ව දර්ශනය
• චලන අසනීප
• සාන්ද්රණය අඩුයි

ඔබේ දරුවාට දර්ශන ගැටලුවක් තිබේ නම්, ඔහු හෝ ඇය යම් ආකාරයකින් ක්රියා කළ හැකි අතර අස්ථිර හෝ ඩෙස්ලේටියා රෝගය, ඩීඩීඩී හෝ ලිංගාශි්රත මානසික ආබාධ සහිත තත්වයට පත් විය හැකිය. ඇතැම් දරුවන් සාමාන්යයෙන් ඉගෙන ගන්නා නමුත් ඉක්මණින් කලකිරී සිටිති.

සමෝධානික හා විරැුකියාගේ අක්රියතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට ඔවුන් සඳහා වැඩි පීඩනයක් ඇති වන නිසා සම්පූර්ණයෙන්ම කියවීමට නොහැකිය.

ඔබේ දරුවාගේ පාසැලේ කාර්යසාධනය බොහෝ සෙයින් බලපානු ඇත. විශේෂයෙන්ම තුන්වන ශ්රේණියේ දෘශ්ය ඉල්ලුම වැඩි වන විට. කුඩා මුද්රණය කියවීම අවශ්ය වේ.

ප්රතිකාරය

ඔබේ දරුවාට තිබිය හැකි දුර්ලභත්වය , දුරාචාරය හෝ ක්ෂයවීම වැනි මූලික යටි දර්ශන ගැටලුව විසඳාගැනීම මගින් සමෝධානික හා විරූපී අක්රිය ප්රතිකාර කිරීම ආරම්භ වේ. ප්ලාස්ටික් පංතිය සඳහා ප්ලාස්ටික් කණ්නාඩි යුගල මිලදී ගැනීම සම්බන්ධ කරගත හැකිය. සමෝධානික හා වරිගණක දුර්වලතා ප්රතිකාර කිරීම ද දෘශ්ය චිකිත්සාව (VT) විය හැකිය. සමහර වෛද්යවරු දර්ශන චිකිත්සාව මතභේදාත්මක බව සලකන නමුත්, මෙම විශේෂ කොන්දේසිය සඳහා VT සාමාන්යයෙන් හොඳින් ක්රියා කරයි. VT හි පාඨමාලාවක් ඔබේ දරුවාගේ අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ඔබේ අක්ෂි වෛද්යවරයාගේ කාර්යාලයේ සිදු කරනු ලබන ඇස් අභ්යාස සමඟ ඒකාබද්ධව විවිධ උපකරණ සහ විවිධ කාච භාවිතා කරයි. කාර්යාලීය චිකිත්සාව සාමාන්යයෙන් නිවසේ ශිල්පීය ක්රමවලින් සංයුක්ත වේ. සෑම අක්ෂි වෛද්යවරයෙක්ම ඔවුන්ගේ කාර්යාලය තුළ VT ලෙස හැසිරෙන්නේ නැහැ. එබැවින් නිවැරදිව වෛද්යවරයා සොයන විට ඔබේ කැමැත්ත දැනගන්න.

ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයාගේ ඇසිටික් පේශි ශල්යකර්මයක් ලබා ගත හැකිය.

ශල්ය කර්මයට ප්රතිකාර කිරීම ඔබේ දරුවාගේ ඇස්වල පේශි ස්ථායීව සකස් කිරීමයි.

කණ්ණාඩි කියවීමෙන් ඇතිවන ගැටළු

කියවීමේ දී ඇති වී ඇති දෘෂ්ටි ආතති පවිත්රකරණයක් ලෙස කියවන ඇතැම් ඇසුරුම්කරණ හා විරැුකියා ඩිස්ෆයිෂන් සමහර දරුවන්ට අවධානය යොමු කළ හැකිය. ඔබේ දරුවා සිය කණිටු කර තැබීමට සහ නැවත නැවතත් රැගෙන යාමේ කරදරයට පත් විය හැකිය. මෙම දරුවන්ට ප්රගතිශීලී කාචයකින් ප්රයෝජන ලබාගත හැකිය. බොහෝ අය අවුරුදු 40 ට වැඩි පුද්ගලයින් සමඟ ප්රගතිශීලී කාච සංසන්දනය කරයි. කෙසේවෙතත්, මේ ආකාරයේ නො-රේඛා බිෆෝකාල් සමඟ සංසන්දනීය හා විරූපී අක්රියතාවයෙන් යුත් දරුවන් ඇත්තෙන්ම හොඳය.

ප්රගතිශීලී කාචයකින් ඔබේ ඇඩෝලය ඇස් කණ්ණාඩියට නොගෙන දුරස්ථව බැලීමටත්, කණ්නාඩි නොගෙන සහ කපා හැරීමටත් පහසුවෙන් සැරිසැරීමට හැකි වනු ඇත.

ප්රිස්මය ළමුන් සඳහා ප්රතිකර්ම සහ වර්ණක දුර්වලතා ප්රතිකාර කිරීමට ළමයින් සඳහා නිර්දේශ කරනු ලැබේ. ඇස් පිහාටු යනු ඇසට පෙනෙන මාංශ පේශී නොසළකා හැර හෝ ඇසේ දෘෂ්ටි විබෙදුම සඳහා ඇසේ මාංශ පේශි මත තැබූ ප්රයත්නය අඩු කිරීමට ඇස්කණ්ණාඩි කාච බවට පත් කළ හැකි විශේෂ බලයකි. රූපය ඇතුලත හෝ පිටතට චලනය කිරීමට හෝ ඉහළට හෝ පහළට ගමන් කිරීම සඳහා ප්රිස්මයක් නියම කළ හැක. ඇස් පෙනීම සහ තෙහෙට්ටුව අවම කර ගැනීමෙන් ඔබේ දරුවාට උදවු කිරීම උදෙසා ප්රිස්මය.

වචනයක්

පංති කාමරයේදී ඔබේ දරුවාගේ කාර්ය සාධනය බෙහෙවින් බලපා ඇති බැවින්, එය ප්රතිකර්ම හෝ වර්ණක දුර්වලතා හඳුනා ගැනීම වැදගත්ය. එබැවින්, මුල් ඇස් පරීක්ෂාව ළමුන්ට විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. ඔබේ දරුවා සංකෝචන හෝ ප්රතිශක්තිකරණ දුර්වලතා සමඟ නිරාකරණය කළ හොත්, නිසි ප්රතිකාර මගින් සාමාන්යයෙන් ගැටළුව නිරාකරණය වේ.

_{පරිශීලන}

_{කැළොරෝසෝ, එලිසබෙත් ඊ සහ මයිකල් ඩබ් රවුස්. ස්ට්රාබිසස් සායනික කළමණාකරණය. බටර්වර්ත්-හයින්මැන්, 1993 අංක 148-155.}