අපේ ඇස් පෙනෙන්නේ ඇයි?

ඇසෙහි ඇති හරය හෝ විවරය අයිස්වල මධ්යයේ පිහිටා ඇත. ඇසට ඇතුල් වන ආලෝක ප්රමාණය පාලනය කරයි. Pupice size පාලකය සහ මාංශ පේශී මාංශ පේශී මගින් පාලනය වේ.

අපි ඉන්නේ ඇයි?

ආලෝකය ඇස වෙතට කොතරම් ප්රමාණයක් පාලනය කරයිද? වැඩි නිරාවරණය සඳහා වැඩි එළියක් ලබා දෙන කැමර විවරය ඉතා සමාන වේ.

රාත්රි කාලයේදී අපගේ සිසුන්ගේ දර්ශනය උපරිම කිරීම සඳහා වැඩි ආලෝකයක් ලබා දීම සඳහා අපගේ ශිෂ්යයන් විස්තීරණ කරති. දීප්තිමත් හිරු එළියේ දී, අපගේ ශිෂ්යයා සාමාන්යයෙන් ක්රියා කිරීමට ඉඩ සලසන ඉතා කුඩා විෂ්කම්භයක් අඩු කරයි. එසේ නොවුවහොත්, අපි ඉතා ආලෝක සංවේදී විය යුතුය. මෙය අපගේ දෘෂ්ටි විතානයේ සංවේදී ප්රතික්රියාකාරක ආරක්ෂා කරයි.

ඒ වගේම අපි පොතක් කියවීම වැනි ඉතා සමීප දෙයක් දෙස බලන විට, අපේ ඇස් දෙක සමතුලනය වන අතර අපගේ ශිෂ්යයන් හැකිලී යයි. අපේ ශිෂ්යයින් පිරිහෙන විට, එය පයින්ලයක් දෙස බැලීමේදී සමාන වේ. කුඩා සිදුරකින් බැලීම පර්යන්ත තලාද අඩු වන අතර අවධානයේ ගැඹුර වැඩි කරයි. මෙය සමස්ත දෘශ්ය ශක්තීන් වැඩි දියුණු කරයි. සාමාන්ය සිහිකන ප්රමාණය 2.5 සිට 4.0 දක්වා වේ.

ශිෂ්යයා පාලනය කරන්නේ කිනම් ක්රමයද?

අපේ ඇස්වල වර්ණවලින් යුත් අයිස් පාටින් සාදා ඇති අතර සිසුවෙකුගේ විශාලත්වය පාලනය කරන සිනිඳු මාංශ පේශි දෙකක් අඩංගුය. සින්ක්ටෙක්ගේ මාංශ පේශි හා විදින පේශීන්. සින්ක්ටික් මාංශ පේශි වල ආප්තයේ හැඩයේ හැඩයෙන් යුක්ත වේ.

එය කොන්ත්රාත් කරන විට, එය ශිෂ්යයාගේ ප්රමාණය සීමා කිරීම හෝ අඩුවීම. විලර් පේශී මාංශ පේශිවල රාමුකාර හැඩයෙන් යුක්ත වන අතර එය කොන්ත්රාත්තුවක දී එය පොසිලේ විශාලත්වය වැඩි කිරීම හෝ වැඩි කිරීම වේ.

දෙකම පද්ධති, පරපුටු මනෝවිද්යා සහ සානුකම්පික පද්ධති ශිෂ්යයා පාලනය කරයි. අපගේ විස්මයානුකූල ක්රමවේදය, විවේකයක්, හෘද ස්පන්දනය හා ආහාර දිරවීම වැනි දේවල් වැනි දිනපතා ක්රියාකාරකම් පාලනය කරයි.

එදිනෙදා සාමාන්ය ක්රියාකාරකම් වලදී ශිෂ්යයාගේ ප්රමාණය පාලනය කරයි. ආලෝකය කොතරම් ප්රමාණයක් පවතින ආකාරය අනුව වෙනස් වේ. සානුකම්පික පද්ධතිය යනු ආරක්ෂක පද්ධතියකි. සාමාන්යයෙන් "සටන් හෝ පියාසර" ප්රතිචාර අපට ලබා දෙයි. අපි ශිෂ්යයා තුළ බියෙන් බියෙන් වෙවුලන්නෙමු නම්, අපගේ සිසුන් ඉතා විශාල වේ. මෙය ආලෝකයට ඉඩ සලසා ඇති අතර අපගේ ප්රතිචාර ඉක්මන් වනු ඇත.

සෞඛ්ය ආරක්ෂාව පිළිබඳ වැදගත්කම

ඖෂධයේ නියුක්ලියොලිඛීය මාර්ගයේ විවිධාකාර ස්නායු තුනකින් සමන්විත වන අතර, ශරීරයේ ඉතා දීර්ඝ මාර්ගයක් අනුගමනය කරයි. මෙම න්යුරොන මාර්ග තුනෙහි හයිපොතලමස් නම් මොළයේ කොටසක් තුළ ආරම්භ වන අතර එය කශේරුරු හසුරුවලට ගමන් කරයි. දෙවන නියුරෝන ක්ෂුද්ර පේශි ඉහළට පැමිනෙන අතර එය තුන්වන න්යුරෝන හමුවෙයි.

මෙතැන් සිට එය සබ්කෑව්වා අවහිරතාවයට ලක් වන අතර ඉන්පසු කැරොටයිඩ් ඇරියේය සමග ගමන් කරන අතර මොළය හා ඇස යොමු කරයි. එහි දිගු ගමන නිසා වෛද්යවරයා මෙම ශිෂ්යයාට බලපෑම් ඇති විය හැකි අක්රමිකතා හඳුනා ගැනීමට භාවිතා කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පෙනහළු පිළිකාවක් ඇති විට පෙණහලුගේ එන්ජිම ගමන් කරන පෙණහළු ඉහළට බලපෑම් ඇති කරයි.

උන්ගේ කාර්යය අහිමි වීම නිසා, ශිෂ්යයා ප්රදර්ශනය කරයි, සමහර විට පිළිකා සොයා ගැනීමට කොහෙද ඔවුන්ට කියන්න පුළුවන්.