දැනුවත් කිරීම් වැඩි දියුණු වන විට ප්රධාන බාධාවන් පවතී
එක්සත් ජනපදය යනු ලෝකයේ වැඩිම ජනගහනයක් සහිත ජනගහනයෙන් එකක් වන අතර එක්සත් ජනපදයේ භූගෝලීය ප්රදේශයක ජීවත් වන බිලියන බිලියනයකට වැඩි ජනගහනයකින් යුක්ත වන අතර නව දිල්ලියේ මාඋලානා අසාඩ් වෛද්ය විද්යාලයේ පර්යේෂණ අනුව ජනගහනයෙන් සියයට 6.3 ක් පමණ (63 මිලියන සංඛ්යාත ජනයා) යම් මට්ටමක ක්රියාකාරී ශ්රවන ශක්තියක් ඇති බව පෙනේ.
දරිද්රතා මට්ටමේ සිටින මිලියන 276 ක් වන ජනතාවගේ දරිද්රතාවයේ ඉහළ මට්ටමේ දරිද්රතාවයෙන් යුත් බිහිරි තත්වයක් බිහිරි තත්වයට පත්වීමත්, බිහිරි පුද්ගලයන් සඳහා අධ්යාපනය සහ වෘත්තීය පුහුණුව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා මහජනතාව දැනුවත් කිරීමත්, අසාධාරණය
බිහිරි සංස්කෘතිය ඉන්දියාවේ
විවිධාකාර කලාපීය උපභාෂාවන් සහිත විවිධ රටක් ලෙස, එක්සත් ජනපදය විසින් 1960 ගණන්වලදී ඇමෙරිකානු සංඥා භාෂාව (ASL) යොදාගත් ආකාරයේ නිල, ප්රමිතිගත සංඥා භාෂාවක් සම්මත කර ගැනීමට අසීරු විය .
ඉන්දු-පකිස්ථානු සංඥා භාෂාව (IPSL) දකුණු ආසියාවේ භාවිතා කරන ප්රධානතම වර්ගය ලෙස සැලකේ. ඉන්දියාව තුළ භාවිතා කරන විවිධාකාර වෙනස්කම් තිබේ. (දිල්ලි සංඥා භාෂාව, බොම්බේ සංඥා භාෂාව, කල්කටා සංඥා භාෂාව සහ බැංගලෝර-මදුරා සංඥා භාෂාවෙන්) එක් එක් ඔවුන්ගේම නිශ්චිත රචිත සහ ව්යාකරණ.
ඒ හා සමානවම රූපවාහිනිය වසා දැමූ රූපවාහිනිය ආකර්ෂණීය ජාතික ප්රේක්ෂකත්වයක් නොතකා හැර තිබේ. තාක්ෂණයේ ආයෝඡන නොලැබීම, වැඩිහිටි නුපුහුණුකම (37.2% ක් පමණ වූ යුනිසෙෆ් සංවිධානයට අනුව) මෙම සේවාවන් පුළුල් කිරීමට මහජනතාවට හැකි වී තිබේ. එපමණක් නොව, ඉන්දියාවේ බිහිරි දරුවන්ගෙන් සියයට 2 ක් පමණ පාසලට පැමිණෙන අතර, නොපියවූ සංස්කෘතියේ සංස්කෘතිය හා අඩු ආර්ථික අවස්ථාවන් තවදුරටත් පවත්වාගෙන යයි.
සංස්කෘතියට තවත් අභියෝගයක් වන්නේ බොහෝ විට සෘජුවම හෝ වක්රව බිහිරි අයට පීඩා කරන සමාජ හා ආගමික බාධක වේ. එවන් උදාහරණයක් වන්නේ හින්දු කැනනයෙහි සම්මත පොත් අතුරින් කෙනෙකුව බිහිකරන අයට දේපල හිමිකමට ඉඩ නොතබන නමුත් අනෙකුන්ගේ පුණ්යායතන මත රඳා සිටීමයි.
නවීන දින ඉන්දියානුවන් විසින් ආකර්ෂණීය ලෙස සලකනු ලැබුවද, එවැනි විශ්වාසයන් දුර්වල ලෙස දුර්වලව පවතින අතර, අසාධාරණයට ලක්වන ශ්රවණාබාධවලට බලපායි.
බිහිරි සංවිධානවල ඉන්දියාවේ
මෙම ප්රධානතම අභියෝගයන් නොතකා, ඉන්දියාවේ බිහිරි බිහිසුණු හා නුරුස්සන හේතුන් වැඩි දියුණු කිරීමට සැලකිය යුතු ප්රයත්නයක් දරයි. අද, ජාතික, රාජ්ය සහ කලාපීය මට්ටමේ බිහිරි බිහිරි අයට කැපවී සිටින වැදගත් ආයතන ගණනාවක් රටට තිබේ. සෑම කන්ඩායමක්ම අත්යවශ්ය සේවාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම සඳහාත්, සෑම සැප්තැම්බර් මස බිහිරි වාර්ෂික දිනය වැනි ප්රචාරක වැඩසටහන් සඳහා සහාය දීමෙන් පෙනී සිටීමටත් මෙම කණ්ඩායම් උපකාර කරයි.
ප්රධාන සංවිධාන කිහිපයක් අතර:
- බිහිරි ජාතික සංගමය (නව දිල්ලිය)
- අලි යාවර් ජුන්ග් ජාතික හෘද රෝග මධ්යස්ථානය (මුම්බායි)
- බිහිරි සමස්ත ඉන්දියානු සම්මේලනය (නව දිල්ලිය)
- බිහාර් බිහාර් සංගමය (පට්නා)
- ශ්රව්යාබාධිතයන්ගේ සංගමය (බෝපාල්)
- බිහිරි දිල්ලි සංගමය (නව දිල්ලිය)
- බිහිරි කාන්තාව සඳහා දිල්ලි පදනම (නව දිල්ලිය)
- බිහාර් සඳහා බටහිර බෙංගාල සමාජය (කල්කටා)
- බිහිරි මදුරා සංගමය (චෙන්නායි)
- තමිල්නාඩු ප්රාන්තයේ බෙදීම් (චෙන්නායි)
- බිහිරි ඉන්දියානු ක්රීඩා කවුන්සිලය (නව දිල්ලිය)
බිහිරි අධ්යාපනය සහ පුහුණුව ඉන්දියාවේ
1960 දශකයේ හා 70 දශකයේ දී බි්රතාන්යයේ බිහිරි බිහිරි බිහිකිරීම් සඳහා ඉන්දියාවට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් ප්රකාශයට පත් විය.
බිහිරි දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා අධ්යාපනික සහය ඇතිව තවමත් ප්රමාණවත් නොවූවද දේවල් ක්රමයෙන් වර්ධනය වේ. අද තමිල්නාඩු, මහාරාෂ්ට්ර සහ දිල්ලි ප්රාන්තවල දක්නට ලැබෙන ඉහළම සාන්ද්රණයකින් රට පුරා බිහිරි පාසල් සිය ගණනක් ඇත.
වඩාත් කැපී පෙනෙන අධ්යාපන ආයතන (ප්රාන්තයෙන්):
- බිහිරි සහ අන්ධ අධ්යාපනය (ඇන්ඩ්රාස් ප්රදේශ්)
- සවන් දීම සහ කථන අක්රමිකතාව (හර්යානා) සුභසාධක මධ්යස්ථානය
- බිහිරි අධ්යාපනය සඳහා මධ්යම සමාජය (මහාරාෂ්ට්ර)
- අධ්යාපන විද්යාව සහ පර්යේෂණ සංගමය (මහාරාෂ්ට්ර)
- ශ්රවණ අක්රමිකතා සඳහා ප්රාථමික අධ්යාපනය (මහාරාෂ්ට්ර)
- ශ්රී ස්වීමි සමර්ත් විශේෂ ගුරු පුහුණු ආයතනය (මහාරාෂ්ට්ර)
- බදිත බ්ල් වික්ස් කේන්ද්ර (රාජස්ථාන්)
- කැලිකට් (කේරල) බිහිරි සහන සංගමය
- බිහිරි බිහිරි බිහිරි හෙලන් කෙලර් (මහාරාෂ්ට්ර)
- බිළිදුන් දිල්ලි සඳහා බහුකාර්ය පුහුණු මධ්යස්ථානය)
- ලූතර් (මහාරාෂ්ට්ර) බිහිරි හා ගොළු කර්මාන්ත ආයතනය
- ඉන්දියාවේ පුනරුත්ථාපන කවුන්සිලය (දිල්ලි)
> මූලාශ්ර:
> ගාර්ග්, එස් .; චන්ද්රා, එස් .; මැල්හෝත්රා, එස් සහ අල්. "බිහිරි බව: බර, බර වැළැක්වීම සහ පාලනය කිරීම." Natl Med J India. 2009; 22 (2): 79-81. PMID: 19852345.
> එක්සත් ජාතීන්ගේ ළමා අරමුදල (යුනිසෙෆ්). "ඉන්දියානු සංඛ්යාලේඛන." ජිනීවා, ස්විට්සර්ලන්තය; යාවත්කාලීන කරන ලද්දේ දෙසැම්බර් 27, 2013.