මෙම තාක්ෂණය හැසිරීම වෙනස් කිරීම සඳහා ඵලදායී විය හැක
ඕටිසම් සහිත පුද්ගලයන් බොහෝ දෙනෙක් ආලෝකයට, ශබ්දය හා ස්පර්ශයට හාස්කම්වලට හෝ යටින් සංවේදී වේ. ඔවුන්ට පිහිනුම් ශබ්දයක් ඇඳීමට නොහැකි වීම හෝ අනිත් අන්තයට තමුන්ගේ ශරීර පිළිබඳ සම්පූර්ණ අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට පවා තුවාල සිදු විය යුතුය. මෙම සංවේදක වෙනස්කම් සමහර අවස්ථාවලදී "සංවේදී සැකසුම් ආබාධ" හෝ "සංවේදක සැකැස්ම අක්රමිකතා" ලෙස හැඳින්වේ. ඒවා සංවේදී ඒකාබද්ධතා ප්රතිකාර මගින් ප්රතිකාර කළ හැක.
සංවේදී සැකසුම් අක්රමිකතාව යනු අපගේ සංවේද ඉන්ද්රියයන් (ස්පර්ශය, චලනය, සුවඳ, රසය, දර්ශනය සහ ශ්රවණය) හරහා තොරතුරු ලබා ගැනීමට හැකියාව ලබා දීම, එම තොරතුරු සංවිධානය කිරීම හා අර්ථ නිරූපණය කිරීම සහ අර්ථවත් ප්රතිචාරයක් ලබා දීමයි. බොහෝ අය සඳහා මෙම ක්රියාවලිය ස්වයංක්රීයව පවතී.
කෙසේ වෙතත් සංවේදී සැකසුම් ආබාධ (SPD) ඇති පුද්ගලයින්ට මෙම අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන්ම සමාන නොවේ. එච්එස්එන්ඩ මොළයේ තොරතුරු මොළයේ විස්තර කරන ආකාරය සහ ඒවා චිත්තවේගාත්මක, මෝටර් රථ සහ අනෙකුත් ප්රතික්රියා වලින් ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය බලපායි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔටෝස්ටික් සමහර දරුවන්ට සංවේදී තොරතුරුවලින් නිරන්තරයෙන් බෝම්බ හෙලන බවක් හැඟේ.
සංවේදී ඒකාබද්ධතාව යනු සෘජුව වෘත්තීය චිකිත්සක ආකාරයකි. විශේෂයෙන් පුහුණු වූ වෘත්තීය චිකිත්සකයින් විසින් එය සාමාන්යයෙන් ඉදිරිපත් කරයි. දරුවෙකුට ආලෝකයට, ශබ්දය, ස්පර්ශය, සුවඳ සහ වෙනත් ආදානවලට ප්රතිචාර දැක්වීමට නිශ්චිත සංවේදක ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ. මැදිහත්වීමේදී බෝල පෙට්ටියක ක්රීඩා කිරීම සහ වෙනත් ක්රියාකාරකම් වලදී විවිධාකාරව බැලීම, කුඩු කිරීම, දත්මැදීම ඇතුළු විය හැකිය.
මෙම ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලය වඩා අවධානය යොමු කිරීම, යහපත් හැසිරීම සහ කාංසාව අඩු කර ගත හැකිය.
ඕටිසම් රෝගයකින් පෙළෙන දරුවෙකු සඳහා, නිවසේ සිට පාසැලෙන් සංක්රමණය කළමණාකරණය සඳහා සිනහ උපදවන ක්රම මෙම ශිල්ප ක්රමයට ඇතුළත් විය හැක. වැඩිහිටියන් සඳහා ඕටිසම් රෝගය සඳහා වෘත්තීය කුසලතා, කුකීස් නිපුණතා සහ තවත් බොහෝ දේ ඇතුළත් විය හැකිය.
ළමුන් සඳහා SPD සමග අභියෝග
සංවර්ධනය පිළිබඳ දැනුම පදනම් කරලියට අනුව, සමාජයීය අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයන් සමග කාංසාව, අවපාතය, ආක්රමණ හා සමාජයීය ක්රියාකාරීත්වයන් සමග ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වලට අදාල අමතර ගැටළු වලට අමතරව ළමයින්ට SPD සමග ළමුන්ට අමතර ගැටළු තිබේ. මෙය ඔවුන්ගේ ආත්ම-ගරුත්වය හා අනෙකුත් චිත්තවේගී හා ශාස්ත්රීය ගැටළු වලට තුඩු දිය හැකිය.
මෑතක් වන තුරු සංවේදී ප්රශ්න ඔටෝස්වාදයේ ප්රධාන රෝග ලක්ෂණයක් ලෙස සලකනු නොලැබුණ අතර මෙම රෝග ලක්ෂණ නිරීක්ෂකයන් විසින් SPD රෝග විනිශ්චය කිරීම, වෙනම තත්වයක් ලෙස සලකනු ලැබේ.
2013 දී ඕටිසම් වර්ණාවලියේ ආබාධ ලැයිස්තුවේ සංවේදක අභියෝග එකතු විය. එහි තේරුම වූයේ වර්ණාවලියේ සෑම දෙනාටම සංවේදී ක්රියාදාම ආබාධයකි.
සංවේදී ඒකාබද්ධතා චිකිත්සාව පිළිබඳ පර්යේෂණ
වයස අවුරුදු 6 ත් 12 ත් අතර කාලය අතර ඇති වූ වික්ටෝරියා වර්ණාවලිය පිළිබඳ ළමුන්ගේ එක් අධ්යයනයකින් සංවේදී සංසන්දන ප්රතිකාර ක්රමයට ප්රතිකාර කරන කණ්ඩායමක් "ස්වයං වින්දිතයන්ගේ සැලකිය යුතු අඩුවීමක්" සොයා ගත්තේය. පර්යේෂකයන් ලිවූ පරිදි, ස්වයං-නිර්ණිත දරුවන් සඳහා පුද්ගලාරෝපිත ප්රතිකාර ලබා දීම ඇතුළු වැඩිදුර අධ්යනය අවශ්ය බවය.
ස්ථාවර මැදිහත්වීමක් සැපයීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ මාලාවක් සහිත වෘත්තීය චිකිත්සකයින් හට සංවේදී ඒකාබද්ධතා විශ්වාසනීය පියවර සකස් කරන ලදී. පර්යේෂකයන් පිරිසක් මෙම ක්රමවේදය භාවිතා කළ අතර, වෙනස් වූ හැසිරීම් රටාව ක්රමයෙන් මාරු කිරීමට දරුවන්ට උපකාරී වීම සඳහා ඉලක්කය අත්පත් කර ගත් පරිමාණය භාවිතා කරන ලදී.
අධ්යයනය අවසානයේ දී, දරුවන්ට සම්මත ප්රමිති පරීක්ෂණ ලබා දී ඇති බව පෙන්නුම් කළ අතර සංවේදී ඒකාබද්ධ ප්රතිකාර ලබා ගත් පිරිස සමාජ තත්වයන් සහ ස්වයං සැනසිල්ල කළමනාකරණය කිරීමට ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට අඩු සහාය අවශ්ය බව.
මූලාශ්ර:
> Parham L, Roley S, May-Benson T, Koomar J, Brett-Green B, Burke J, Cohn E, Milloux Z, Miller LJ, Schaaf ආර්. ඇමෙරිකානු ජර්නල් ඔන්ලයින් චිකිත්සාව පර්යේෂණය සඳහා විශ්වාසනීය පියවරක් වර්ධනය කිරීම අයර්ස් සංවේදී ඒකාබද්ධතා මැදිහත්වීමේ කාර්යක්ෂමතාවය. "(2011)
> රොසන්න් සී. ෂාෆ්, ආර්, බෙනේඩීස්, ටී, මයිල්වුස්, ඉල්, ෆෙලර්, එෆ්, හන්ට්, ජේ, හෝයිඩොන්ක්, ඊ, ෆ්රීමන්, ආර්, ලෙයිබි, බී, සෙන්ඩෙක්කි, ජේ, කැලි ඩී. "ඔටිසම් සහිත දරුවන්ට සංවේදී දුෂ්කරතා සඳහා මැදිහත්වීමක්" (2014)
> Pfeiffer, B, Koenig, K, Kinnealey, M PhD, Sheppard, M Henderson, L. American Occupational Therapy Journal "ඔක්සිම් වර්ණාවලි ආබාධ සහිත ළමුන් තුළ සංවේදී ඒකාබද්ධතා මැදිහත්වීමේ ඵලදායීතාවය" (ජනවාරි.