සාමාන්ය ළමයින්ගේ පරිණාමය, අනුවර්තනය කිරීමේ හැකියාවන් සහ සමාජ කුසලතාවන් නිසා සමහර දරුවන්ට වයස අවුරුදු දෙක තුන හමාරක කාලයක සිට ප්රතිකාර ක්රමයක් ආරම්භ කිරීමට දරුවන්ට ඉවහල් විය. අනෙක් අතට, වයස අවුරුදු පහට වැඩි කාලයක් තිස්සේ ඔටිසම් සමඟ ළමුන් සඳහා නව නිපුණතා ඉගැන්වීම සඳහා ව්යවහාරික හැසිරීම් විශ්ලේෂණ මූලධර්ම භාවිතය ලේඛනගත කිරීමේ පර්යේෂණ 100 කට අධික සංඛ්යාවක් ඇත.
මෙම අධ්යයනයන්ගෙන් බොහොමයක් පරිපූර්ණ වැඩසටහන් නොව, එක් ගැටළුවකට අවධානය යොමු කිරීම (උදා: එක් කුසලතා වර්ධනය කිරීම හෝ එක් හැසිරීමක් වෙනස් කිරීම). පර්යේෂකයන් පෙන්වා දෙන්නේ, විවිධාකාර ජනගහනයේ අවශ්යතා සහ රෝග නිර්ණයන් සඳහා අවශ්ය කරන හැසිරීම් විශ්ලේෂණ ක්රමවේදයන් බොහෝ ඵලදායී ලෙස යොදාගෙන ඇති බවයි (උදාහරණයක් ලෙස, කියවීමට දරුවන් ඉගැන්වීම, වැඩිහිටියන්ට දුම්පානය නතර කිරීම, ව්යාපාරයේ ඵලදායීතාවය වැඩි කිරීම , ආදිය).
ජාතික පර්ෙය්ෂණ කවුන්සිලෙය් 2001 ඔක්ටිස් ඔලිම්පික් ඔලිම්පික් ඔලිම්පික් ඔලිම්පික් ඔලිම්පික් ෙපොයින්ට් ඔලිම්පික් ඔලිම්පික් සඳහා වූ ෙපොෙරොන්දුව "පිළිබඳව වැඩිහිටියන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා මැදිහත්වීම පිළිබඳව සාකච්ඡා කරයි මෙම පොත පෙන්වා දෙන්නේ "නවකතාවන් හෝ වැඩිහිටියන් ස්වයං වින්දනය සහිතව වැඩිහිටියන්ට හෝ වැඩිහිටියන්ට නිපුණතා කුසලතා සහ අනෙකුත් ප්රජා ජීවන කුසලතා උගන්වනු ලැබිය හැකි පරිදි, ආපන ශාලාවක ආහාර ඇණවුම් කිරීම (Haring et al., 1987). කෙසේ වෙතත්, ප්රජා ජීවක නිපුණතා පිළිබඳ උපදෙස් මාලාව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් මානසික අවපීඩනය ඇති කර තිබේ.
පොදු ස්ථානවල ආහාර ගැනීම සඳහා (ඩන් ඩීල් ෙපොල සහ අෙනකුත්, 1981) ෙපොල් ආහාරයට ගත හැකි කුසලතා ඉලක්ක කර ගත් අතර, සුදුසු ආහාර පතිකාරක හැසිරීම් (ඔෙබියන් සහ ඇල්., 1972; ප්රාග්ධන ප්රවේශය ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා වූ ක්රියාකාරී ප්රවේශයන් වනුයේ ඇඟලුම් තෝරාගැනීමේ හැකියාවන් (Nutter and Reid, 1978), පදික ආරක්ෂණය (පිටුව සහ අල්., 1976), අනපේක්ෂිත බස් ධාවනය (Neef et al., 1978), අලෙවි යන්ත්ර භාවිතය (Sprague and Horner , 1984) සහ කාසි සමාකලනය (Lowe and Cuvo, 1976, Miller et al., 1977, Trace et al., 1977).
මීට අමතරව, විනෝදය සඳහා උච්චාරණ ඉගැන්වීම සඳහා ක්රියා පටිපාටීන් ස්වාධීනව ඇවිදීම ඉලක්ක කර ඇත (Gruber et al., 1979) සහ පාපන්දු (Luyben et al., 1986).
මෙම මැදිහත්වීම් වලින් අතිමහත් බහුතරයක් හැසිරීමේ මැදිහත්වීම් වේ. බොහෝ උපුටා ගැනීම් ව්යවහාරික චර්යා විශ්ලේෂණය ජර්නලය වේ. මුල්කාලීන, දැඩි චර්යාත්මක පිළිවෙතෙහි ප්රගතිශීලී ප්රගතියක් අත්පත් කරගත් කුඩා දරුවන්ට වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති අතර, එවැනි පර්යේෂණවලින් එවන් ප්රතිකාර ක්රම අත්හදා බැලීමක් සිදු නොවේ. ව්යවහාරික හැසිරීම් විශ්ලේෂණයන් යොදා ගනිමින් චිකිත්සාව මූලිකවම ඕටිසම් රෝගී පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ය. මෙය ළමා කාලය, නව යොවුන් වියේ පසු වන අතර ජීවිතයේ පසුකාලීනව සිදු කළ හැකිය.