ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන් අවුරුදු 3 ක් හැරී විට විශේෂ අවශ්යතා සහිත තරුණයින් සඳහා විශේෂිත වැඩසටහනක් සඳහා පාසල ආරම්භ කිරීමට නීතියෙන් අවසර ලැබේ. දෙමාපියන් සහ සංක්රමණික කණ්ඩායමක් ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අධ්යාපනික හා ශාරීරික විශේෂ අවශ්යතා අනුව නිසි ස්ථානයේ තබයි.
පූර්ව මැදිහත්වීම සහ පුද්ගලාරිත අධ්යාපන සැලසුම්
දේශීය මුල් මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන, විශේෂ අවශ්යතා දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා IFSP හෝ තනි තනි පවුල් සේවා සැලැස්ම ලෙස හැඳින්වෙන සැලැස්මක් සකස් කරයි.
ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහ අනෙකුත් විශේෂ අවශ්යතා ඇති දරුවන් පාසල් පද්ධතියට මාරු කිරීම සඳහා වැඩසටහනද වගකිව යුතුය. දරුවන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳව සහ තරුණ පරපුර සඳහා පෙර පාසල් ඉලක්කයන් සැකසීම සඳහා දෙමාපියන් සහ අධ්යාපනඥයින් සඳහා විධිමත් රැස්වීම් සංවිධානය කරයි.
ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන් ශ්රේණිගතව ඇති පාසලට ඇතුළත් වන විට, උගතුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා තනි තනි අධ්යාපන සැලැස්මක් සකස් කරති. මෙම පියවර ගැන බොහෝ දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. ඔවුන් තම දරුවන් පාසලට සූදානම් නැතැයි යන බිය නිසාය. එහෙත් දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා අවශ්ය වන මෙවලම් දරුවන්ට ලබා දීම සඳහා IEP ක්රියා කරයි.
ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන් සඳහා නේවාසික පහසුකම්
ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සමඟ ළමුන් සඳහා විශේෂ අධ්යාපනික සේවාවන් ඔවුන්ගේ විශේෂ අවශ්යතා, බර සහ ප්රමාණය අනුවර්තනය වීම සමඟ ප්රවාහනය වේ. පාසැල් බස් රථය පාසලට සහ නැවත නිවසට පැමිණෙන විට ළමයින්ට උපකාර කිරීමට සහ උපකාර කිරීමට උපකාර වන සහයකයකු සමඟ පාසැල් බස් රථය පැමිණේ.
දරුවාගේ ගුරුවරයා විශේෂ අධ්යාපනය පිළිබඳ උපාධියක් සහිත හොඳින් පුහුණුව ලත් වෘත්තිකයෙකු විය යුතුය. දරුවාගේ සංවර්ධනය සඳහා නිසි අත්දැකීම් සහ ශිල්පීය දක්ෂ ගුරුවරුන්ට තම දරුවාගේ අධ්යාපනය සවිබල ගැන්වීම සඳහා දෙමාපියන්ට උපකාර කිරීමට.
පෙර පාසල හෝ ශ්රේණියේ පාසැලේ දිවා සුරැකුම සැලකිය නො යුතු ය.
ඒ වෙනුවට පාසැලේ ඉගෙනීම සඳහා ළමුන්ගේ ප්රවේශය ආරම්භ කිරීම හා සන්නිවේදනය, පුහුණුවීම් සහ ස්වයං රැකවරණය වැනි මූලික මූලික හැකියාවන් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා උපකරණයක් ලෙස සැලකිය යුතුය. පාසැල් ද්රව්ය භාවිතා කිරීම හා දිනුම් ඇදීමට ඉගෙනීම වැනි මූලික කුසලතා ඉදිරි දරුවන් සඳහා සූදානම් කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කරයි.
මෙම අදියරේදී දරුවන්ට IEP හි කොටසක් ලෙස පාසලේදී ලබාදෙන ප්රතිකාර ක්රම ද ලබා ගත හැකිය. දරුවන්ගේ පුද්ගලික අවශ්යතා පදනම් කර ගත යුතු අතර, සිසුන් පන්ති කාමරයේ හෝ කුඩා කණ්ඩායම්වල වාඩිවී සිටියදී කණ්ඩායම් සැකසීම් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
IEP කණ්ඩායම, දෙමව්පියන් ඇතුළත් වන අතර, ප්රතිකාර ප්රතිකාර සේවා තීරණය කරයි. දෙමාපියන්ගේ අනුමැතිය නොමැතිව දරුවන්ට සේවා සැපයිය නොහැක.
IEP කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන්
IEP කන්ඩායම්වල සාමාජිකයන් එකිනෙකට වෙනස් නමුත් දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන් ඇතුළත් වේ. දරුවන්ගේ ප්රාථමික ගුරුවරයා, තරුණ ප්රගතිය සහ ඉලක්කයන් සහ අයිපීඑස් විශේෂඥයින් කණ්ඩායමක් සඳහා ඉලක්කයන් සකස් කර නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ ප්රතිඵල නිරාකරණය කර ගැනීමට උපකාර කිරීමයි. දරුවාට පැවරෙන චිකිත්සකයන්ට දරුවන්ගේ අයිපී කණ්ඩායමට මෙන්ම දරුවන්ට ආදාන ලබා දීමට ප්රමාණවත් වයසක පසු විය හැක. අවසාන වශයෙන්, පංති කාමරය තුළ සිසුවකුට උගන්වන ගුරුවරුන් කණ්ඩායමට අයත් වේ.
IEP දෙමාපියන්ට දැඩි සේ හැඟී යා හැකිය. එහෙත් එවැනි ප්රතික්රියාවක් සාමාන්ය වේ. විශේෂ අධ්යාපන කටයුතු කරන ආකාරය සහ දරුවන්ගේ සේවාව තුළින් අපේක්ෂා කළ යුතු දේ පහසුවෙන් තේරුම් ගැනීම පහසු නොවේ. දෙමව්පියන්ගෙන් ප්රශ්නවලට උත්තර සැපයීම සඳහා දරුවාගේ යහ පැවැත්ම උදෙසා එක්ව කටයුතු කිරීමට IEP කණ්ඩායමට හැකි වේ. අවසාන ඉලක්කය වන්නේ දරුවන්ගේ අසමසම ශක්තිය නිසා ඔවුන් අගය කරන අතර ලේබලයක් නොමැති පුද්ගලයෙකු ලෙස සැලකීමයි.