ඕටිසම් සහිත දරුවන් සඳහා "හොඳ" හෝ "හොඳම" පාසලක් අපි අර්ථ දක්වන්නේ කෙසේද? යථාර්ථය නම් ඕටිසම් සහිත දරුවන් සඳහා "හොඳම" පාසලක් වැනි දෙයක් නොවේ. ඕටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට "හොඳම" දේ ගැන හැම දෙනාටම වෙනස් අදහසක් ඇති නිසා, ඕටිසම් සමග සෑම දරුවෙකුටම වෙනස් වේ.
දෙමාපියන් අතර වෙනස් වූ අපේක්ෂාවන්
දරුවන්ගේ දරුවන්ට ඔටෝස්ටියාවන් ඇති දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ දරුවන්ට යහපත් පාසලක් සැපයිය යුතු දේ පිළිබඳව බෙහෙවින් වෙනස් අදහස් ඇත.
දරුවන්ට මෘදු, බරපතල හෝ මධ්යස්ථ රෝග ලක්ෂණ ඇති වුවද මෙම වෙනස්කම් පවතී. මෙන්න බොහෝ අපේක්ෂාවන්ගෙන් කිහිපයක් පමණි:
- ඕටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන සියලු දරුවන්ට පොදු අධ්යාපන පංති කාමරවලට ඇතුළත් කළ යුතුය. 1: 1 සහායකයින්ගේ සහාය අවශ්ය වන පරිදි අවශ්ය පරිදි ලබා දිය යුතුය.
- සාමාන්ය අධ්යාපනික පංති කාමරවල ස්වයං වින්දනය සහිත දරුවන් කිසිවෙකු විසින් සම්පූර්ණ අධ්යාපන පංති කාමරවලට සම්පූර්ණයෙන්ම ඇතුළත් කළ යුතු බැවින්, සුදුසු පුහුණු අවශ්යතා සහිත පුද්ගලයන් විසින් කුඩා පරිපථවලදී පමණක් ඉටු කළ හැකි නිශ්චිත අවශ්යතා ඇත.
- ඕටිසම් සමග ළමුන් දැඩි ලෙස හැසිරීමේ (ABA) ප්රතිකාර ඔවුන්ගේ පාසල් වැඩසටහනේ ප්රධාන අංගයක් ලෙස සැලකිය යුතුය.
- ඕටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවන් චිත්තවේග චිකිත්සාව නොලැබිය යුතු නමුත්, ඒ වෙනුවට සංවර්ධනාත්මක ප්රතිකාරය ලැබිය යුතුය.
- ඕටිසම් සහිත දරුවන්ට ඔවුන්ගේ විශේෂ අවශ්යතා සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද පෞද්ගලික පාසල්වලට සහභාගී විය යුතුය.
- ඕස්ටේ්රලියානුවන්ගේ දරුවන් "අවම වශයෙන් සීමා සහිත පරිසරයක්" ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා නීතියෙන් නියම කර ඇති පොදු පාසල්වල සහාය දැක්විය යුතුය.
ඕටිසම් සමඟ ළමුන් රුදුරු ලෙස එකිනෙකට වෙනස් වේ
ඔවුන්ගේ දරුවා සඳහා කුමක් හෝ හොඳින් වැඩ කළ යුතුද යන්න ගැන දෙමාපියන් වෙනස් ආකාරයෙන් වෙනස් වන බව යථාර්ථයට අමතරව, ඕටිසම් සමග සිටින දරුවන් එකිනෙකාට වෙනස්ව එකිනෙකට වෙනස් වේ. දරුවන්ගේ විවිධ වෙනස්කම්වලදී විවිධ ලක්ෂණ ඇති බව පමණක් නොව, විශේෂිත අවස්ථාවන්හිදී තමන්ගේම මාර්ගයෙහි ප්රතිචාර දක්වන විශේෂිත පුද්ගලයන් වන්නේද ය.
උදාහරණයක් ලෙස:
- ඉතා දීප්තිමත්, ඉහළ ක්රියාකාරී දරුවකුට ඇතුළුවූ පාසලකට බිහිසුණු අත්දැකීමක් තිබිය හැකිය. එදිනෙදා ජීවිතයට තර්ජනයක් වන, දීප්තිමත් ආලෝකය සහ හයියෙන් ශබ්දය ඉතා සංවේදී වන බැවිනි.
- සාපේක්ෂ වශයෙන් බරපතල රෝග ලක්ෂණ සහිත සංඝටිත අභියෝගයක් දරුවාට එම පාසල තුළම අතිවිශිෂ්ට අත්දැකීමක් තිබිය හැක. මන්ද සංවේදී ගැටලු කිහිපයක් ඇති අතර භෞතික සැකසුම තුළ ඉතා පහසුය.
- එක් දරුවකු හැසිරීමේ චිකිත්සාව ඉතා හොඳින් ප්රතිචාර දැක්විය හැකි අතර ඉතා ඉක්මණින් ඉගෙන ගන්නවා ඇත. ඒ හා සමාන රෝග ලක්ෂණ සහිත වෙනත් දරුවෙකු ප්රතිචාර නොදක්වන අතර, එම ප්රතිකාරය අප්රසන්න විය හැකිය.
- ඔටෝටිස්ට් සමග ඇතැම් ළමුන්ට සමාජීය සිද්ධීන් සඳහා සහභාගී වීමට අවශ්ය වන අතර අනෙකුන්ට එය කිරීමට කිසිදු ආශාවක් නැත - එබැවින් ළමයින්ගේ පෞද්ගලික මනාපයන් මත පදනම් වීම සාධනීය හෝ ඍණාත්මක විය හැකිය.
- එක්තරා චිකිත්සකයකු එක් දරුවෙකු සඳහා "ප්රාතිහාර්ය සේවකයෙකු" විය හැකි නමුත් තවත් දරුවාට උපකාර කිරීමට එය ඉතා අපහසු විය.
ඔටම්වාදයෙන් ඔබේ දරුවා සඳහා හොඳම පාසල තෝරා ගැනීම
දෙමාපියන්ගේ පීඩනය, අයවැය, දේශීය සම්පත් සහ දිස්ත්රික් දර්ශනය නිසා, පාසැලේදී ඔවුන් ඉතා විශාල වශයෙන් වෙනස් වන අතර ඔවුන් ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය අනුව වෙනස් වේ. සමහර පාසල් ඇපර්ගර්ස් (ඉහළ ක්රියාකාරීත්වයකින් යුත් ස්වයං වින්දනයක්) සහිත දරුවන් සඳහා උතුම් වේ.
සමහරු ඇතුළත් කිරීම සඳහා සමනලුන් වේ. අනෙක් අයට හැඟෙන්නේ විශේෂිත වැඩසටහන් යන්නට යන මාර්ගයයි. එහෙත්, අනෙක් අය පෞද්ගලිකව සැකසීම් සඳහා ඔවුන්ගේ මුදල්වලින් ත්යාගශීලී වේ. සමහරකට ABA පන්ති ඇත; සමහර අය RDI හෝ Floortime හෝ TEACCH භාවිතා කරන අතර (ඒවා සියල්ලම වර්ණාවලියේ දරුවන් සඳහා සංවර්ධිත අධ්යාපනික ප්රවේශයන්).
ඔබේ දරුවාට සුදුසු පාසල සොයා ගැනීමට නම්, පොරොන්දු වී ඇති ස්ථාන කීපයක් තෝරාගන්න, පසුව එම ප්රදේශයන්හි දෙමව්පියන් සමග සම්බන්ධ කරන්න. ඔටිසිස්ට් ඔෆ් ඇමරිකා පරිච්ඡේද හා විශේෂිත දෙමව්පියන් කණ්ඩායම්. දෙමව්පියන් සිතන දේ, ලබා දෙන්නේ කුමක් දැයි සොයා බලන්න. එතකොට බලන්න.
ඔබ සංචාරය කරන විට, සම්පූර්ණ පාසැල් අත්දැකීම්වල කුඩා අංගයක් පමණක් ඔබ දැක ඇති බව මතක තබා ගන්න.
ඔබේ දරුවාගේ අත්දැකීම් ඔබ දකින බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ දරුවාට ඇතුළත් කළ හැකි සැකසුමක් ගැන සිතා බැලීමට ඔබට වුවමනා විය හැකියි. නමුත් ඔබේ පුතා හෝ දියණිය සඳහා හොඳම තේරීම කුමක්ද? බොහෝ ප්රශ්න ඇසිය යුතු අතර, ඔබට හැකි නම්, එක් වරකට වඩා නිරීක්ෂණය කරන්න.
ඔබ විසින් සැකසුමක් තෝරාගත් පසු, ඔබේ දරුවා සැබවින්ම සේවා ලබා දෙන සහ පරිපාලනය පොරොන්දු වන අවස්ථා සහතික කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. දේවල් හොඳින් වැඩ නොකරන්නේ නම්, ඔබේ උත්සුකයන් දැන ගන්න. ආබාධිත අධ්යාපන පනත යටතේ ෆෙඩරල් තනි පුද්ගලයන් විසින් ඔබ වෙත පවරා ඇති පරිදි දෙමාපියෙකු වශයෙන් ඔබට බලය තිබේ.