ඔබ මට සමාන දෙයක් නම්, යථාර්ථය මුහුණ දීමට ඔබට ඇති හැකියාව ගැන, අභියෝගවලට සාර්ථකව මුහුණ දීම සහ ධනාත්මක තත්වයන් තුළ වුවද ධනාත්මකව සොයාගත හැකිය. ඕටිසම් ගැන කතා කරන විට, ඔබත් එකම දේ කරන්නට අවශ්යයි. "කෙලින්ම මට කියන්න, ඩොක්," ඔබ කියන්නට අවශ්යයි. "මගේ දරුවා කවදාකවත් කතා කරන්න ඉගෙන ගන්නවාද?" ඔහු මිතුරන් ඇතිද? ඔහු පාසලෙන් රැකියාවක්, රැකියාවක් තබා ගැනීම, සබඳතා ගොඩනගමින්ද? " ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ දරුවාගේ අභියෝගයන්ට සහ අනාගතය සඳහා සැලසුම් කිරීමට ඔබට උපකාර වනු ඇත.
වෙනත් කොන්දේසි සහිතව, ඔබ අවම වශයෙන් සුදුසුකම් ලත් ප්රතිචාරයක් ලබා ගත හැකිය. සමහර විට ඔබ එවැනි "එවැනි ප්රතිඵලය" 60% ක් ඇති බව හෝ "X හට සිදුවනු ඇති සම්භාවිතාව සඳහා සූදානම් වන්න."
කෙසේ වෙතත් ඔටෝම්වාදය සමග ප්රතිපල අනාවැකි කිරීමට හොඳ ක්රමයක් නැත. ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයාට යහපත් හැසිරීමෙන් ඔබට ඔබේ දරුවාට හෝ කළ හැකි දේ ගැන බොහෝ දේ ඔබට පැවසිය නොහැකිය - විශේෂයෙන්ම ඔබේ දරුවා ඉතා තරුණය. යම් දරුවෙකුට යම් තරමක් වැඩිදියුණු වන හෝ සැලකිය යුතු මට්ටමකින් දියුණු වනු ඇත්ද යන්න පිළිබඳව වෛද්යවරුන්ට නිශ්චිත මෙවලම් නැත. ඒ සඳහා විවිධාකාර ප්රතිකාර හෝ අධ්යාපනික සැකසුම් කවර හෝ පුද්ගලයකු සඳහා තීරණය කිරීමට කිසිදු මෙවලමක් නැත.
මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔබේ යථාර්ථවාදී සංවාදයේ මෙවැනි දෙයක් සිදු විය හැකිය:
- ඇය කතා කරන්න ඉගෙනගනීද?
- සමහරවිට. ඕටිසම් සහිත දරුවන් බොහෝ විට සාමාන්යයෙන් වඩා කතා කිරීමට ඉගෙන ගන්නවා.
- ඔහු උසස් පාසලෙන් උපාධියද?
- දැනගන්න අමාරුයි. ඕටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන සමහර දරුවන් පාසැලේදී බෙහෙවින් හොඳ ය. අනෙක් අය එසේ නොකරයි.
- XYZ ප්රතිකාර මගේ දරුවාට ප්රයෝජනවත් වෙයිද?
- හොඳයි, එය හොඳ පිළිගැනීමක් ඇති අතර, හානියක් කළ නොහැක - එය උත්සාහ නොකරන්න!
ඔබේ දරුවා වැඩිහිටියෙකු වන විට, ඔහුගේ හෝ ඇයගේ අනාගතයේ යම් පැතිකඩක් පැහැදිලි වනු ඇත. වයස අවුරුදු හයක් හෝ හත වන විට කථා කිරීමට ඉගෙනගෙන නැති දරුවෙක් සාමාන්ය භාෂාවක් ඉගෙනීමට අපහසු වේ.
ඉතා දුෂ්කර ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත දරුවෙකු සාමාන්ය පන්ති කාමරයක් තුළ තබා ගැනීමට අසීරු හෝ දුෂ්කර වනු ඇත. නමුත් ඔබේ දරුවා ඉගෙනගෙන වර්ධනය වන විට මෙම "යථාර්ථයන්" පවා වෙනස් කළ හැකිය. පංති කාමරයක් තුළ සාර්ථකත්වයට පත්වන දරු දැරියන්ට උසස් මූලික අපේක්ෂාවන් කළමනාකරණය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත, කළමණාකරණය කළ නොහැකි ළමයින් දක්ෂ දක්ෂ ශිෂ්යයෙකු බවට පත්විය හැකිය.
සමහර විට අවිනිශ්චිතව වුවද ඔබේ දරුවා ඕටිස්වාදයේ කොටසක් වන සංවේදී ගැටළු කළමනාකරණය කරන්නේ කොතෙක්ද යන්න සහ එය කොතරම් දුරකටද යන්න. ඇතැම් කුඩා දරුවන්ට ශබ්දය, ආලෝකය හෝ සුවඳ ඉතා සංවේදී වන අතර කාලයත් සමඟ සංවේදී වෙමින් පවතී. සමහරුන්ගේ සංවේදීතා මට්ටම්වල මට්ටම් රඳවා තබා ඇති නමුත් ඔවුන්ගේ අභියෝග කළමනාකරණය කිරීම සඳහා මෙවලම් සොයා ගත හැකිය. එහෙත් සමහර මිනිසුන් කිසි විටෙකත් සැලකිය යුතු සංවේදී ස්පර්ශයන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඉගෙන නොතිබුණි. එය සාමාන්යයෙන් පාසැල් සීනු, හොරණෑවන්, ප්රතිදීප්ත විදුලි පහන් හෝ වෙනත් සාමාන්ය දර්ශන සහ නූතන ජීවිතයේ ශබ්දවලට ප්රතිචාර දැක්විය නොහැකි ය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඉහළ IQ හා බැරෑරුම් සංවේදක ගැටලූ සහිත පුද්ගලයෙකුට පහළ මට්ටමේ IQ හා පුද්ගල සංවේදී අභියෝග කළමනාකරණය කිරීමට වඩා වැඩි හැකියාවක් ඇති පාසල් හා වැඩ කටයුතු සමඟ සාර්ථකව හැසිරවිය හැකි බවයි.
ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා එතරම් ප්රයෝජනවත් තොරතුරක් වන්නේ, "යථාර්ථයට මුහුණ දීම" අතිශයින් දුෂ්කරය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතයේ මුල් කාලයේ යම් සීමාවන් පිළිගැනීමෙන්, එම සීමාවන් මඟහරවා ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ අවස්ථා සීමිත විය හැකිය.
එම සංකේතය මුළුමනින්ම තම කුඩා දරුවා උපකල්පනය කරයි, අතීතයේ ස්වයං වින්දිත අභියෝග පැන නැගීම, අප්රසන්න පුදුමයට හේතු විය හැකිය.
බොටම් රේඛාව, ඔටෝම්වාදයේ යථාර්ථය මුහුණ දෙමින් සිටින දෙමව්පියන් අසීරුතාවට පත්ව සිටින නමුත් එවැන්නක් ජීවිතයට මුහුණ දීමට සිදුවීම ඉතා අසීරුයි.