අපි හැමෝම දන්නවා "දරුවන්ට කුරිරු විය හැකි" යන වැකියයි. මෙය සත්යයක් විය හැකි අතර තවත් සමහරු තර්ක කිරීමෙන් එය වැඩිවීමේ කොටසක් ලෙස තර්ක කරති. මන්දයත්, බොහෝ විට රෝගාබාධවලින් පෙළෙන රෝගියෙකුට මුහුණ දීමට සිදු විය හැකි රෝගාතුරව කටයුතු කරන ආකාරය ගැන අප පුදුමයට පත්වේ. අවාසනාවකට මෙන්, එය නොසලකා හැරීම සැමවිටම නතර නොවේ. හිරිහැර කිරීම් පාසැල්වල බරපතළ ගැටළුවක් වී ඇති අතර, වැඩිහිටි දරුවන් සහ යෞවනයන් සඳහා අන්තර්ජාලය. අනිත් ළමයින්ට හිරිහැර නොකරන ලෙස දරුවාට උගන්වන විට, දෙමව්පියන් තමන් විසින්ම හෝ වෙනත් අයෙකු වෙත යොමු කරන විට හිරිහැරයන්ට ප්රතිචාර දැක්වීමටද තම දරුවන්ට උපකාර කළ යුතුය.
දරුවන්ට හිරිහැර කිරීම සහ හිරිහැර කිරීම නතර කිරීමට සහ දරුවන්ගේ ආත්ම ගරුත්වය වර්ධනය කර ගැනීමෙන් මෙම ගැටළු වලට ඉඩ නොදෙනු ඇත. පාසැලේ සිදු විය හැකි අවුල්සහගත හිසරදයට හුරුවීම සඳහා ගිනි අවුලුවන කුහක රෝග සහිත දරුවන් සඳහා යෝජනා කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.
චරිත නිරූපණය මුල් පිටුව
ගැටලු විසඳීමේ කුසලතා පාසැල් යන තුරු විශ්වාසයෙන් සිටින වැඩිහිටියන් හා දරුවන් සමග හිනිපෙත්තට ගත හැකිය. "හිරිහැර කරන්නන්" සහ "හිංසාකාරි" ලෙස පෙනී සිටීම. අනේකවිධ අදහස් සමඟ කටයුතු කිරීමට හොඳම ක්රමය සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන්න. දරුවාට තම බිය සැක දුරුකිරීමට අවස්ථාව ලබා දීමෙන් පසුව, ඔහුට සැබවින්ම මුහුණ දීමට හැකි වනු ඇත.
බලහත්කාරයෙන් පරෙස්සම් කරන්න
ආදරවන්තයා තේමාවේ නිරායුධ කිරීම නිරායුධ කිරීමකි. ඔබේ දරුවාට "නැවත පැමිණීමේ" අදහස් සූදානම් කිරීමට උදව් කරන්න. ඉලක්කය වන්නේ හිරිහැරයට හසු නොවී සිටීමයි. එහෙත්, ආලෝකය සහිත ආකල්පයක් ඇති කරවන ආචාරයක් පරදුවට තැබීම.
කෝපය හෝ බියෙන් ප්රතිචාර නොදක්වන්න
කෝපය පාලනය කරන දරුවා කෝපය හෝ බිය වැනි ශක්තිමත් චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවක් මගින් දිරිමත් කරනු ලැබේ. විවිධාකාර හෝ බලාපොරොත්තු නොවූ ප්රතිචාරයක් දරුවන්ට හිරිහැර කරන දරුවකු වියවුල් කර දමයි.
ශක්තිමත් බොඩි භාෂාව භාවිතා කරන්න
කායික භාෂාව වැදගත් වන අතර, තේමාකාරය දිරිමත් කිරීමට හෝ අධෛර්යයට පත් කළ හැකිය. හිසරදය සහ භීතියේ සිට සිරුරේ භාෂාව වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, එනම්, හිස උසුලාගෙන යන හිසකෙස් වැනි ඇදහිල්ලට පලා යාම හෝ ඇද වැටීම වැනි දුර්වල වීමයි. සමහර අවස්ථාවලදී දරුවන්ට යම් ආත්මාරක්ෂාවක් ඇති කරගැනීම උපකාරවත් විය හැකිය. සටන් පුහුණු පාඨමාලා බොහෝවිට කෙටි කාලීන ස්වයං ආරක්ෂක සිට දිගුකාලීන විශ්වාසය හා සමීකරණ වැඩසටහන් දක්වා ඕනෑම දෙයක් පුහුණු කළ හැකිය. ළමයින්ට හිරිහැර කිරීමට නැගී සිටීමට හා ඒවායේ හිරිහැර කිරීමේ හැසිරීම් වල අනාගත සිදුවීම් වැලැක්වීමට ඔවුන්ගේ හැකියාව භාවිතා කිරීමට සහ ඔවුන්ට බල ගැන්වීමට ප්රධාන ය.
ටේස්ටරය අඩු පහත් තත්වයකට පත් විය හැකි බව දැනගන්න
අනාරක්ෂිත බව සහ බිය ගැන්වීමේ ක්රමයක් ලෙස ඇතැම් දරුවන්ට හුරු පුරුදුව සිටිය හැකිය. හිරිහැර හෝ හිරිහැර කරන දරුවන්ට නිවසේ හෝ පාසැලේ දුෂ්කර අවස්ථාවලදී ඔවුන්ගේ අනාරක්ෂිත තත්වයට හේතුව විය හැකිය. ළමයින්ට තේරුම් ගැනීමට අපහසු සංකල්පයකි, නමුත් වැඩිහිටි දරුවන් සහ යෞවනයන් රහසින් අසතුටුදායක නිසා හිරිහැර කරන දරුවාට යම් අනුකම්පාවක් දැනෙනු ඇත.
සමහර ළමයි හැමෝම දොස් කියනවා මතක තියාගන්න
සමහර දරුවන් සෑම කෙනෙකුටම එකවරම තෝරා ගන්නවා. ඊළඟ සතියේ ටේස්ටර් වෙනත් කෙනෙකු වෙතට ගමන් කළ හැකි අතර, මෙම කතාව ඉක්මනින් අමතක වේ.