ඕටිසම් වර්ණාවලියේ ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ දෙමාපියන් වේගයෙන් මිත්රයන් හා මිතුරන් බවට පත් වනු ඇතැයි ඔබ සිතනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් පොදු වශයෙන් බොහෝ දේ ඇත. ඕටිසම් රෝගයකින් පෙළෙන දරුවෙකු ඔසප් වීම හා ව්යාකූල කිරීම විය හැකි අතර, ඕටිසම් රෝගයකින් තවත් දරුවෙකුගේ මවුපියන්ට වඩා එය වටහා ගත හැක්කේ කාටද?
ඕටිස්වාදයේ දෙමව්පියන්ගේ පුදුම සහගත සහයෝගය ඇතිව සිටින බව ඇත්ත වශයෙන්ම සත්යයක් වුවත් යථාර්ථය වන්නේ ඔටෝම් දෙමව්පියන් සැමවිටම ලෝකයාම දකින්නේ නැත.
වර්ණාවලියේ සිටින අය එකිනෙකාට වඩා එකිනෙකට වෙනස් ය. එසේ ම ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ද වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වර්ණාවලියේ ළමුන් (සහ වැඩිහිටියන්) යන දෙමව්පියන් සැබවින්ම එකිනෙකා අතර බාධක බවට පත්විය හැකිය.
එය කෙසේ විය හැකිද? මෙන්න ඉතා වැදගත් කාරණා කිහිපයක් පමණි.
1. සෑම ඔසිස්ටික් ළමා විශේෂයක්ම.
අවුරුදු 10 ක් වයසැති දරුවන් 10 දෙනෙකුගෙන් යුත් මව්වරුන් දෙදෙනා එම පාසලේම දරුවන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටින තත්ත්වයක් ගැන සිතා බලන්න. නමුත් පිරිමි ළමයින් වැඩිපුර ක්රියාත්මක වන අතර සාම්ප්රදායික ශාස්ත්රාලිකයින් කළමණාකරණය කිරීමට සමත් වුවත් සමාජීය අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ අභියෝගයද ඇත. අනෙක් දරුවා වාචික නොවන අතර සැලකිය යුතු සංවේදී අභියෝග පවතී.
අම්මා 1 මුලින්ම ඇයගේ උපදේශන කටයුතු ආරම්භ කරන ලද අතර, ඇගේ පුතා සඳහා නිවැරදි ආධාරකයක් සහිත, අව්යාජ аутистиි පන්තිකාගාරයක් පිහිටුවීම සඳහා දිස්ත්රික් සමඟ වැඩ කිරීමට හැකි විය. අම්මා 2, ටික කලකට පසුව ආරම්භ වූ, ඇගේ පුතාට අවශ්ය ගුණාංග කිහිපයක් ඇති ගුණාංගයක් වන පාසල තුළ ඇති නව ඔටිසම් ආධාරක කාමරයක් ඇති බව යථාර්ථයට මුහුණ දී ඇති අතර පාසැල් දිස්ත්රික්කය " . "
අම්මා 1 ඇය නිර්මාණය කිරීමට උපකාර කළ දේ ගැන සතුටුයි. අම්මා 2 යනු ව්යුහයට සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සඳහා සහ "ඕටිසම් පංති කාමරය තුළ" සහාය දක්වයි.
2. දෙමාපියන්ට ඕටිසම් රෝග පිළිබඳ විවිධ දර්ශනවාදීන් ඇත.
තාත්තා අංක 1 දරන්නේ මධ්යස්ථ ඕටිසම් රෝගයකින්. බාල වයස්කරුවන්ගේ නීති රීති වලට අනුකූල නොවීම, ක්රීඩාව ලබා ගන්නා පුතකු සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඔහු අපහසු වේ. ඔහුගේ සමාන වයසේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට කිසිදු උනන්දුවක් නොමැති බව පෙනේ.
ඔහුගේ පුතුන් සමඟ ගැළපෙන පරිදි තම පුතාට අවශ්ය නිපුණතා ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට උපකාර කිරීමට ආශාව ඇත.
තාත්තා 2 ට සමාන ප්රශ්න සහිත දරුවෙක් ඇත - නමුත් ඔහුට එය විශාල ගනුදෙනුවක් නොවේ. "ඉතින් අපේ ළමයි වෙනස් නම් මොකද?" ඔහු මෙසේ අසයි. "අපි අපේ දරුවන්ට මෙන් ඔවුනට උපකාර කළ යුතු අතර, ඔවුන් එය නොකරන කෙනෙකු බවට පත් නොකරන්න."
තාත්තාගේ තාත්තාගේ පාප්තුමාගේ පාපන්දු මූලාරම්භය වෙනුවෙන් සටන් කිරීමට සටන් කරන විට තම පියාට සහාය දක්වන ලෙස තාත්තා № 2 ඉල්ලා සිටී. තාත්තා අංක 2ට තම පුතාට සංවේදීතා නොමැතිකම ගැන ප්රශ්න කිරීමක් ලෙස තාත්තාගේ ඥාතියෙකුගේ උනන්දුව අඩු නැත, නැතහොත් කිසිම උනන්දුවක් නොදක්වයි.
3. දෙමාපියන් තම දරුවන්ට විවිධ අරමුණු ඇත.
ඔටිසම්-හිතකාමී පාසලක් තුළ සැපපහසු වූ දරුවන්ට ඔටිසම් ආශ්වාදයක් ඇති කිරීම හෝ දුෂ්කර අන්තර්කරණ පරිසරයක් පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීම වඩාත් වැදගත්ද? ඔබේ දරුවාගේ ඔටිසම් රෝගය සුව කිරීම සඳහා අවධානය යොමු කිරීම වඩාත් හොඳද? එසේත් නැත්නම් ඔබේ දරුවාට මුහුණ දීමට සිදු වන අභියෝග සමඟ හොඳින් ජීවත් වීමට උපකාර කිරීම ගැනද? පාසැල් මට්ටමේ හෝ සමාජයේ වැදගත්කම ගැන දෙමව්පියන්ට වෙනස් අදහස් ඇති බව විවිධ අදහස්වලින් අදහස් කෙරෙයි. තවද, දරුවන්ට මාපිය මාතෘකාවක් ලබා ගත හැකි ආකාරය පිළිබඳ බොහෝ වෙනස් අදහස් ඇත.
4. දෙමව්පියන් ඔටිසම් ප්රතිකාරය හා හේතු පිළිබඳ විවිධ අදහස් ආවරණය කරයි.
දරුවාගේ ඔස්ටම්ස් එන්නත් මගින් එන්නත් කර ඇති බව දෙමාපියන්ගෙන් විමසනු ලැබේ.
දෙමව්පියන්ට B න්යායය විකාරයක් වේ.
දෙමව්පියා A විශේෂිත ප්රතිකාර සඳහා වෙන් කර ඇති අතර, සියළුම දෙමව්පියන් ඇගේ ආදර්ශය අනුගමනය කළ යුතුය. ඔටිසම් ප්රතිකාරය සඳහා තෝරාගත් ප්රවේශය පිළිබඳව එවැන්ජලිස්තවාදයේ සෑම මව්පියන්ගේ මව්පියන් වෙත පිවිසීමට ඇගේ මෙහෙවර ඇය ඉටු කරයි. "ඇය මට උනන්දු නොවේ."
මේ ආකාරයේ හෝ කිසිඳු ප්රවේශයක් මෙම ආකාරයේ සැබෑ ප්රතිඝතිතාවයක් නිර්මාණය කළ හැකිය.
ඔබ ඔටිසම් මව්වරුන් විසින් ඔබව මුණගැසුණහොත්, ඔබ තනිවම නොවේ. වාසනාවකට මෙන්, සමහර වර්ගයේ ඔටිසිසිස්ට්, ප්රතිකාර හෝ දර්ශනවාදයේ අවධානය යොමු කරන කණ්ඩායමක් සොයා ගැනීමට බොහෝ විට හැකි වේ - එබැවින් ඔබ ඔබේ ඇලිය ආශ්රිත කණ්ඩායම සොයාගත හැකිය.