ඔබේ දරුවාගේ ඉහළ ක්රියාකාරී ඔටුවා විස්තර කරන්න

මෘදු ඔටිසම් බොහෝ විට පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය වේ

2013 මැයි මාසයේදී ඇස්ටර්ජර් සින්ඩ්රෝම් ඇම්පර්ගර් සින්ඩ්රෝම් (AS) රෝග විනිශ්චය සාහිත්යයෙන් ඉවත් කරන ලදී. වරක් AS රෝගය හඳුනාගත් පුද්ගලයින්ට ඔටිසම් වර්ණාවලි රෝග විනිශ්චය ලබා දෙනු ඇත. නමුත් බොහෝ අය විසින් අධි ක්රියාකාරී හෝ මෘදු ඔටිසම් යනුවෙන් අර්ථකථනය කර ඇත. ගැටලුව වන්නේ "ඉහළ ක්රියාකාරී හෝ මෘදු" ඕටිසම්වාදය විස්තර කිරීම හෝ තේරුම් ගැනීම අපහසු විය හැකිය.

ඒ කියන්නේ එය පැහැදිලි කිරීමට අපහසු විය හැකිය - ඔබගේ දරුවාට හෝ ඔහුගේ ජීවිතයේ සිටින අයට.

ඉහළ ක්රියාකාරී ඔටිස්ට් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

අධික ලෙස ක්රියාත්මක වන ස්වයං වින්දනයක් ඇති පුද්ගලයන් බොහෝ අවස්ථාවලදී අතිශයින්ම සංවේදී විය හැකිය. එවිට තත්වය වෙනස් විය හැකි අතර රෝග ලක්ෂණ මතු වේ. නිරන්තරයෙන් කතා කිරීම, තක්සේරු කිරීම හෝ පැද්දෙන ළමයින්ට මෘදු ඔටිසම් සමග සංසුන් විය හැකි නමුත්, එය නොදන්නා හෝ අවබෝධ කර නොගත් පුද්ගලයන් හට අවුල් සහගත හෝ පවා කලකිරීමට පත් විය හැකිය. මෘදු අවයවයක් පවා දරුවාගේ අවශ්යතාවන් නොසලකා හරින විට කෝපය, කාංසාව හෝ ද්රෝහිකම්වලට තුඩු දිය හැකිය.

ඉතින් කොහොමද ඉහළ ක්රියාකාරී ඕටිසම් රෝගයකින් පෙළෙන දරුවන්ගේ දෙමාපියන් විය යුත්තේ කුමක්ද? එය සැමවිටම සාකච්ඡා කිරීම අවශ්යද? ඉහළ ක්රියාකාරීත්වයකින් යුත් ඕටිස්වාදයක් මෙන්ම ජාත්යන්තර කථිකයෙකු හා කතෘවරයෙකු වන ස්ටෙෆන් ෂෝර් ස්ටැලින් ෂෝර් ඔහුගේ අදහස් සිතට ගනී.

අධි ක්රියාකාරී ඔටිසම් සහිත දරුවන්ගේ දියවැඩියාව ගැන කතා කළ යුතුද?

ඉහළ ක්රියාකාරීත්වයකින් යුත් ඕටිසම් සහිත බොහෝ ළමයින් සාමාන්ය පන්තිවල ඇතුළත් කර ඇති අතර, සාමාන්ය පරාසයක පැතිරුණු ක්රියාකාරකම් හසුරුවයි.

ඇතැම් දෙමව්පියන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. තම දරුවාගේ හැසිරීම ගැන දරුවන්ට පවසමින්, ඔවුන් කරදර වලට දොර විවර කරයි. අභියෝග මතු වී ඇති විට දරුවා රෝග විනිශ්චය මත රඳා සිටීද? තමන් හඳුනාගත හැකි වෙනසක් ඇති බව අසන්නට ලැබුණු විට ඔවුන්ගේ ආත්ම ගරුත්වය ඔවුන් විඳිනවාද?

ෂෝ පවසන්නේ, "මා හැකි ඉක්මනින් හැකි තාක් දුරට වර්ණාවලියේ පුද්ගලයා ප්රකාශ කළ යුතු යැයි මම නිර්දේශ කරමි.

විවික්ත අනාවරණය සැසියක් කිසි විටෙකත් තිබිය යුතු නැත. එහෙත් එය සැම විටම කතා කර ඇති දෙයක් විය යුතුය. මගේ දෙමව්පියන් ඕතොසිස් යන වචනය වෙනත් වචනයක් මෙන් භාවිතා කළ නිසා මම වාසනාවන්ත විය. වයස අවුරුදු පහෙන් පස්සේ මම ඔටිස්ට් කෙනෙක් හිටියා කියලා දැනගත්තා. "

දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ ඔටුවාගේ දැනුම නොලැබිය යුත්තේ කාටද?

ඉහළ ක්රියාකාරීත්වයකින් යුත් බොහෝ දරුවන්ට බොහෝ විට සාමාන්යයෙන් පෙනේ. ආබාධ සහිත දරුවා ඇතුළු එක් පුහුණුකරුවකුට, පුහුණු කරුවෙකු, සමාජ නායකයෙකුට හෝ වෙනත් වැඩිහිටියන්ට වෙන් කිරීමේ හැකියාවක් සෑම විටම පවතී. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ වැඩිහිටියන් ඕටිසම් සමග ඉතා කුඩා අත්දැකීම් ඇති අතර ඔවුන්ට සුදුසු ආධාර ලබා දිය නොහැකි බව හැඟී යා හැකිය. දෙමව්පියෙක් තම දරුවාගේ ඔටුවාවාදයට පෙරළා දැමිය යුතුද? එසේත් නැත්නම් ඔවුන් බලා සිටිය යුතුද?

ෂෝර් මෙසේ පවසයි. "ඔටෝටික්වාදයේ බලපෑම තත්වය හා සම්බන්ධතාවය සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරවන අතර වඩා හොඳ අන්යෝන්ය අවබෝධයක් අවශ්ය වන විට ඔබ හෙළිදරව් කළ යුතුය."

නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු කරාටේ පන්තියේ සහභාගි වන විට, ඔහු බොහෝ කාලයක් ගත කළ හොත්, එම අවස්ථාවේ දී අර්ධ වශයෙන් හෙළිදරව් කිරීම සලකා බැලීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. ෂෝර් පවසන පරිදි, "අර්ධ වශයෙන් හෙළිදරව්වක් විය හැකිය - 'ජෝයි ඇත්තටම ව්යුහය මත රඳා පවතින ය, එබැවින් ඔබ වෙනස් කිරීමට යන්නේ නම් එය ඔබට පන්තියට පෙර ඔහුට පැවසුවහොත්, එය පවා ලිවීමට හැක.

දේවල් අනවශ්ය අවස්ථාවලදී ඔහු කනස්සල්ලට පත්වෙයි. එමගින් ඔබට රෝග නිර්ණය නොමැතිව විසඳාගත හැකියි. "

ඉහළ ක්රියාකාරී ඔටිසියා රෝග විනිශ්චය කිරීමේ දී අනාවරණය වන විට භාවිතා කිරීමට හොඳම තාක්ෂණය කුමක්ද?

වෙරළ තීරයේ ක්රියාකාරීත්වයේ සවිස්තරාත්මක ඕටිසම් බව හෙළිදරව් කිරීම සඳහා පියවර හතරක් ක්රියාවට නැංවිය. සාරය වශයෙන්ම එය ළමා පරස්පරවේදී අවේථාව තැබීම සඳහා උපකරණයක් වන අතර ඔටෝම්වාදය අනිවාර්යයෙන්ම "අතපතක්" නොවේ යයි අන් අයට තේරුම් ගැනීමට උපකාර වන නමුත් ශක්තිය හා අභියෝගයන් එකතුවකි. අවතැන් වූවන් සහ උපකාරයෙන් ඕටිස්ට්වාදය ඇති පුද්ගලයන් සාර්ථක විය හැකි නමුත් සාර්ථක විය හැකිය.

1. ඔබේ දරුවාගේ ශක්තීන් සහ අභියෝගයන් හසුරුවීමෙන් ආරම්භ කරන්න. "දුර්වලතා" වෙනුවට "අභියෝග" යන වචනය භාවිතා කරන්න. ජෝයි ටික වේලාවකට පංතියේ සිටියත්, "දෙමව්පියන්ට පහත සඳහන් නීති වලදී ඉතා හොඳයි" යනුවෙන් දෙමව්පියන් පවසනු ඇත. එහෙත් කාලසටහනෙහි යම් වෙනසක් ඇති වුවද, ජෝයි ටිකක් කනස්සල්ලට පත්වනු ඇත. "
2. ඔබේ දරුවා අභියෝගයක් සඳහා පහසුකම් සැපයීමට ශක්තියක් සොයාගැනීමට උත්සාහ කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, පන්තියේ දේශන කොටස්වලදී, ඔබගේ දරුවා සටහන් කර ගැනීමට පරිගණකයක් භාවිතා කළ හැකිය. දෙමව්පියන් පවසන දේ: "අතින් ලියන එක හරිම අමාරුයි කියලා ජෝයි හොයාගන්නවා. ඒ නිසා ඔහු සටහන් කරනවා."
3. ඔබේ දරුවා වඩාත් පුළුල් ලෙස සන්දර්භය තුළ තැබීම සඳහා අන් අයගේ ලක්ෂණ ගැන කතා කරන්න. දෙමව්පියන් පවසන පරිදි, "ජෝයිට මෙම ශක්තීන් තිබේ, අනෙක් අය වෙනත් ශක්තීන් ඇති අතර, අපි සියලු දෙනාම ඵලදායී ජීවිත ගත කිරීමට අපගේ ශක්තිය මත ගොඩනැඟීමට උත්සාහ කරමු."
4. අන්තිමට, ලේබලය ගෙන එන්න. අධි ක්රියාකාරීත්වයේ අත්තනෝමතිකත්වය, ශක්තීන් සහ අභියෝග රාශියකි.