ස්වයං වින්දිත ජනයා භාෂාව භාවිතා කරන විට පවා, ඔවුන්ට සංවේදී වේ
ඕටිස්ට්වාදය (බොහෝ විට සියල්ලටම) ඔත්තු සහිතව සිටින අයට කතා කිරීමට හැකියාව ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඕටිස්ට්වාදය ඇති පුද්ගලයන් බොහෝ දේ ගැන කතා කරයි. කෙසේ වෙතත් වැඩි කාලයක් තිස්සේ ඔක්සිජන් සමඟ වෙසෙන අය වෙසෙන ස්නායු ධනාත්මක පුද්ගලයන්ගෙන් කතා කරයි. එම වෙනස්කම් සමහරක් කතා කරන්නේ සැබෑ නිෂ්පාදනය සහ කතා කිරීමේ භාෂාවයි. වාචික නොවන "ශරීර භාෂනය" සහ අනෙකුත් සමාජීය ලක්ෂණ වලට සම්බන්ධ අනෙකුත් අය.
තවත් අය ඇත්ත වශයෙන්ම සංස්කෘතික අපේක්ෂාවන්ට අවබෝධ කර ගැනීම හා ප්රතිචාර දැක්වීමයි.
ප්රගතිශීලි කථන කල් ඉකුත්වීම යනු කුමක්ද?
ඇමෙරිකානු කථන භාෂා කථන සංගමයේ (ASHA) කොටස් තුනක් සහිත ප්රායෝගික කතාව විස්තර කරයි:
විවිධ අරමුණු සඳහා භාෂාව භාවිතා කිරීම
- සුභ පැතුම් (උදාහරණ වශයෙන්, හලෝ, ජොබ්)
- දැනුම් දීම (උදාහරණ ලෙස, මම කුකියක් ලබා ගැනීමට යමි)
- (උදා. මට කුකියක් දෙන්න)
- පොරොන්දු වෙනවා (උදාහරණ ලෙස, මම ඔබට කුකියක් ලබා ගැනීමට යමි)
- ඉල්ලීම (උදා: මම කුකියක් කැමති කරුණාකර)
සවනේවීම ට්රහෝ සවනත් තත්වය අනුව, භාෂාවක් වෙනස් කිරීම
- වැඩිහිටියෙකුට වඩා දරුවාට වෙනස් ලෙස කතා කිරීම
- නුහුරු අසන්නන් වෙත පසුබිම් තොරතුරු ලබා දීම
- ක්රීඩා පිටියකට වඩා පංති කාමරයක කතා කිරීම
සංවාදයන් සහ කතන්දර සඳහා පහත දැක්වෙන නීති , වැනි
- සංවාදයේ යෙදෙමින්
- සංවාදයේ මාතෘකාවන් හඳුන්වාදීම
- මාතෘකාව මත රැඳී සිටින්න
- වාචික හා නොබැඳි සංඥා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද
- මුහුණේ ප්රකාශ සහ ඇස් ස්පර්ශය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද
ඇත්ත වශයෙන්ම, කථනය සහ සන්නිවේදනයේ නීති ප්රජාව සිට ප්රජාවට වෙනස් වන අතර ජාතියකට ජාතියට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය හැකිය. එහෙත්, නිරීක්ෂණය කිරීමට, මනසෙහි අර්ථය හා මෙම නීති (සහ විවිධ සමාජ සැකසීම්වලදී සුදුසු වෙනස්කම් සිදු කිරීම) භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ප්රායෝගික කථන සහ සන්නිවේදනය සඳහා යතුර වේ.
ඔටාර්ස් ඔෆ් අග්නිෂ් කථාව
ස්වයං වින්දිතයින් සඳහා, ප්රායෝගික කථාවක් යම් මට්ටමක දී සෑම විටම ප්රශ්නයක්. පැහැදිලිවම, වාචික නොවන පුද්ගලයෙකු අතිශයින්ම වාචික පුද්ගලයකුට වඩා ඉතා වෙනස් අභියෝග සමඟ පොරබදමින් සිටින නමුත්, මුහුණේ ප්රකාශයන්, නොඇදහිලි සලකුණු, හැරීම වැනි දේවල් තේරුම් ගැනීමට උපකාර අවශ්ය වේ. ස්වයං වින්දනාත්මක හැසිරීම් රටා පුද්ගලයෙකුගෙන් පුද්ගලයාට වෙනස් වේ, ඔටෝටිස්ට් සහිත පුද්ගලයන්:
- සංස්කෘතියට වඩා වැඩි යමක් හෝ තෘප්තිමත් විය යුතුය
- ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
- රූපවාහිනී දර්ශන, වීඩියෝ දර්ශන හෝ චිත්රපටි වලින් තිර පිටපත් සම්පූර්ණයෙන්ම කියවීම
- නොගැලපෙන මාතෘකාවක් ලෙස පෙනෙන දේ ගැන කතා කරන්න
- තමන් උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකාව පිළිබඳ කථාන්තරය සමඟ සංවාදයක් පවත්වා ගෙන යනු ඇත
- එකම දේ නැවත නැවතත් පවසන්න (වචනානුසාරයෙන් ඉහත කී කාරණා ගැනම හෝ ඊට වැඩි ගණනක් පවසමින් හෝ එම වචනම එකම ආකාරයකින් භාවිතා කරමින්, සෑම ප්රකාශයක් සඳහාම "එය විශිෂ්ටයි" යනුවෙන් කියනු ලැබේ)
- සාමාන්යයෙන් ටැබූ හෝ අවම වශයෙන් සංවේදී මාතෘකාවන් පිළිබඳ ප්රශ්න හෝ ස්වේච්ඡා තොරතුරු ලබා දීම (නිදසුනක් වශයෙන් "ඉතින්, ඔබේ මෑත දික්කසාද ගැන ඔබ සැබැවින්ම කලබල වී තිබේද?" නැතහොත් "මම ඊයේ වෛද්යවරයා වෙත ගොස්, මුත්රා සාම්පලයක් ලබා දුන්නා").
- සාකච්ඡා නොකළ විට සංවාදයන් ඇතුළත් කරන්න, සහ / හෝ සාකච්ඡාව ඉවරවීමට පෙර සංවාදය ඉවත් කරන්න
- සාර්ක්සම්, විහිළු, හැඩගැසීම් සහ ඒවායේ "කෝට්ල් කලු කැඳවීම" යනුවෙන් හැඳින්වෙන අමාරුව හඳුනා ගැනීම අසීරු වේ.
- තත්වයට නුසුදුසු භාෂාවක් භාවිතා කිරීම (ඉතා විධිමත්, අතිශයින් අවිධිමත් ලෙස, බරපතළ තත්ත්වයේ විනෝදජනක ලෙස හෝ අඳුරු තත්වයක බරපතල ලෙස හැසිරීමට උත්සාහ කිරීම)
- ඔවුන්ගේ අදහස් හෝ අදහස් ප්රකාශ කිරීම සඳහා ප්රශ්න අසන්න (උදාහරණයක් වශයෙන් "ඔබ දුරේක්ෂ ද? මම දුරේක්ෂවලට කැමතියි, ඔවුන් තිදෙනෙකු සිටිමි, ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් Celestron ..."
- සත්යය පැවසීමකින් තොරව සත්යය කථා කිරීම ඍණාත්මක ප්රතිඵලයක් වනු ඇත්ද යන්න නොදැන ("ඔව්, එම ඇඳුම ඔබ තරමක පෙනුමක් ඇති කරයි")
- සාමාන්යයෙන් නව මිතුරන්ගෙන් හෝ නොසන්සුන්කාරී අවස්ථාවන්හිදී අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයන් (උදාහරණ ලෙස කාලගුණ විචාරය) වලදී කුඩා කථන ආකාරයේ ක්රියාකාරිත්වය ප්රතික්ෂේප කිරීම හෝ ප්රතික්ෂේප කිරීම.
චිකිත්සකයන්ට උපකාර කළ හැකි අයුරු
කථන චිකිත්සකයින් සහ සමාජ ශක්ය චිකිත්සකයින් යන දෙදෙනාම ස්වයං වින්දිත ළමුන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා ප්රායෝගික කථන ප්රමාදයන් ජයගැනීම සඳහා කටයුතු කරයි. පවුල සහ මිතුරන් ක්රියාකාරී ලෙස උගන්වන, ආදර්ශණ සහ කාර්යභාරය සඳහා සුදුසු කථන රටා සහ භාෂා භාවිතය මගින් උපකාර කරති. ඇතැම් ප්රතිකාර ක්රම මෙන් නොව, කථනය සහ සමාජ නිපුණනාවන්ට දරුවන් හා වැඩිහිටියන් සඳහා සැලකිය යුතු වෙනසක් සිදු කළ හැකිය.
ප්රායෝගික කථන හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීම මගින් ASD සමග අන් අයගේ ප්රතිචාරයේ විශාල ධනාත්මක වෙනසක් සිදු කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, කෙසේ වෙතත්, විශේෂයෙන්, ඔවුන්ගේ භාෂා භාවිතය තාක්ෂණික වශයෙන් නිවැරදි නමුත් සමාජමය "අක්රිය" වන විට, ස්වයංක්රීය දරුවන්ට "වැඩිපුර" ලෙසින් ලුහුබැඳිය හැකි බව සැලකිය යුතුය. වැඩිහිටියෙකු සමඟ අත්වැල් බැඳ ගන්නා ඕටටිස්ට් දරුවෙකුගේ සිත් ඇත්ත, නමුත් සත්යය, ඇසට පෙනෙන අතර , "ඔබව මුණගැසීමට සතුටක්" කියා පවසන්නේ, දරුවෙකු මෙන් නොව, ව්යාපාරික මිත්රයෙකු වැනි හැසිරීමයි!
මූලාශ්ර:
> ඇඩම්ස්, සී. (2015). ළමුන් සඳහා ප්රායෝගික භාෂාමය අපහසුතාවයන් ඇගයීම සහ මැදිහත් වීම. ඩී.ඒ. හ්වා-ෆ්රොලිචි (එඩ්.), සමාජ සන්නිවේදන සංවර්ධන හා අක්රමිකතා (141-170 පිටුව). නිව්යෝක්: මනෝවිද්යා මාධ්යය.
> ඇමෙරිකානු කථන-භාෂාමය ඇසීමේ සංගමය. සමාජ භාෂා භාවිතය (Pragmatics). 2017 දී.
> බෲකර්-වර්ට්මන්, යේල් සහ අල්. සමාජ (ප්රායෝගික) සන්නිවේදන අවුල් සහ ස්වයං වින්දනය වර්ණාවලිය සම්බන්ධය: ඩීඑම්එම්-5 වර්ගීකරණයෙන් පැන නගින ගැටළු. ඕටිසම් සහ සංවර්ධන ආබාධය. අගෝස්තු 2016, වෙළුම 46, කලාප 8, 2821-2829 පිටු.