පාසල් පද්ධතිය තුළ ආබාධිත සිසුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා දෙමාපියන් හා පාසල් බලධාරීන් විසින් සහයෝගීව නිර්මාණය කරන ලද පරිපූර්ණ සැළසුම් සැලසුම් 504 මගින් ආවරණය වන තත්ත්වයන්ගෙන් බරපතළ ආහාර ආසාත්මිකතා එකක් වේ.
1973 ෆෙඩරල් නීතියේ කොටසක් ලෙස සැලසුම් කර ඇති 504 සැලසුම් වලට අනුව, පාසල් ආබාධ සහිත සිසුන්ට ආබාධ සහිත සිසුන්ට පහසුකම් සැලසීමට අවශ්ය වන අතර, ඔවුන් ඕනෑම පාසලක පංති කාමරයක අධ්යාපනය ලැබීමට ශිෂ්යයෙකුට ඇති හැකියාව මැදිහත් විය හැකි ඕනෑම භෞතික, මානසික හෝ චිත්තවේගාත්මක තත්වයක් ආවරණය කරයි. .
ආහාර ආසාත්මිකතා ඇති සිසුන් සඳහා සැලසුම් 504 ක් ස්ථාපිත කිරීම සඳහා විවිධාකාර විය හැකි ප්රතිලාභ තිබේ. සැලැස්ම:
- ජීවිතාරක්ෂක ආසාත්මිකතා ඖෂධ ගබඩා කරනු ලැබේ
- සිසුන්ට දිවා ආහාරය සහ කෑම වර්ග කනවා
- පාසල් ශිෂ්ය සංග්රහයට අසාත්මිකතාවන්ට ඉඩහරින්නේද යන්නත්, එසේ නම්, කොතැනද, සහ
- ආහාර අසාත්මිකතා රෝග ලක්ෂණ හඳුනාගැනීම සඳහා ගුරුවරුන්, හෙදියන් සහ අනෙකුත් පාසැල් ගුරුවරුන් පුහුණු කරන ආකාරය විස්තර කරන්න
504 සැලැස්ම යටතේ නිර්මාණය කරන ලද සැලසුම් ඔවුන්ගේ මවුපියන්ට තම සෞඛ්ය තත්ත්වය කළමනාකරණය කරගත හැකි ආකාරය ගැන දෙමාපියන්ට උපකාර කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට තම දරුවන්ට කළ හැකි දේ සහ තමන් වෙනුවෙන් කළ නොහැකි දේ පාසැල් සිසුන්ට පැහැදිලි කළ හැකිය සැකසුම.
ශිෂ්යයින් සුදුසුකම් ලබන්නේද?
ආහාර ආසාත්මිකතා ඇති සියලුම සිසුන්ට 504 සැලැස්මක් සඳහා සුදුසුකම් ලබනු නොලැබේ. 504 සැලැස්මක් සඳහා සුදුසුකම් ලැබීම සඳහා ශිෂ්යයෙකුට "ප්රධාන වශයෙන් ජීවිත ක්රියාකාරකම් එකක් හෝ වැඩි ගණනක් සැලකිය යුතු ලෙස සීමා කරන" කොන්දේසියක් තිබිය යුතුය (මෙම අර්ථය නීතියෙහි තවදුරටත් අර්ථ දක්වා තිබේ).
සුදුසුකම් තීරණය කිරීම සඳහා සිසුන් 504 සැලැස්ම සකස් කිරීමට පෙර පාසල විසින් ඇගයීමට ලක් කරනු ලබන අතර ශිෂ්යයන්ට 504 ක් ආරක්ෂණ සැලසුමක් අහිමි වුවහොත්, එම තීන්දුව අභියාචනය කිරීමට දෙමාපියන්ට විකල්පයක් තිබේ.
සිසුවකු ඇගයීම සඳහා පාසල් දිස්ත්රික්ක සලකා බැලිය යුතු සාධක ඇතුළත් වන්නේ තත්ත්වයෙහි බරපතලකම සහ ස්වයං රැකවරණය ලබා දීම සඳහා ශිෂ්යයාට ඇති හැකියාවයි.
මේ අනුව, තවමත් නොපෙනෙන ආසාත්මිකතා ඇති රටක ආසාත්මිකතා සහිත ළදරු ශිල්පියෙකු නීතියේ නියමයන් යටතේ යෝග්ය ලෙස සලකනු ඇත. කිරි ආසාත්මිකතාවයක් සහිත සාමාන්ය බුද්ධි මට්ටමේ උසස් පාසලක සිසුවකුගේ ප්රධාන රෝග ලක්ෂණය වන්නේ රයිටේටිස් විය හැකිය.
504 සැලැස්ම නිර්මාණය කිරීම සඳහා වාසි සහ අවාසි
පාසැල් වර්ෂාව ආරම්භවීමට පෙර ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා හා විදුහල්පති සමඟ ඔබ සමඟ වාඩි වී සිටිය හැකි අන්දමට, සැලසුම් කිරීමේ සැලැස්මක් 504 නිර්මාණය කිරීමේ ගැටලුවට මුහුණ දෙන්නේ ඇයි?
504 සැලැස්ම හා සෑම පාසැල් වර්ෂයකම ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන් සමඟ ඇති අසාමාන්ය සාකච්ඡාවක් අතර ප්රධාන වෙනස වන්නේ 504 සැලැස්ම නෛතික ලේඛනයක් බවය. සැලැස්ම බලාත්මක නොකෙරේ නම්, සිවිල් අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ එක්සත් ජනපදයේ සිවිල් අයිතිවාසිකම් කාර්යාලයට හෝ පළාත් අධිකරනයට නෛතික රීතියක් ලබා දී තිබේ නම්, අධිකරණ බලය මත පදනම්ව. (සෑම විටම, නිශ්චිත නෛතික ප්රශ්න සඳහා පිළිතුරු සපයන හොඳම නීතිඥයා වන්නේ නීතිඥයායි.)
ආහාර ආසාත්මිකතා සහිතව ඔබේ දරුවා සඳහා සැලසුම් 504 ක් ලබා ගැනීම සඳහා වන තර්ක ඉදිරිපත් කරන්න.
- සැලසුම් 504 ක් උසාවියේදී හෝ එක්සත් ජනපදයේ සිවිල් අයිතිවාසිකම් කාර්යාලයේ දී ඔබේ දරුවාට සහ පවුලට ආරක්ෂණ පියවරක් ලබා දිය යුතු නොවේ.
- ඔබේ දරුවාගේ පාසලේ ගුරුවරුන් හා කාර්යමණ්ඩලය වෙනස් වීමෙන් පසු දරුවාගේ ආසාත්මිකතාවයන් හැසිරවීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ 504 සැලසුම් කළ හැකිය.
- ඔබේ දරුවාගේ ආහාර ආසාත්මිකතා සඳහා පංති 504 සැලසුම් කළ හැකිය. පංති කාමරයෙන් ඔබ්බට ගොස් විවිධාකාර අවස්ථාවන්හිදී වඩාත් අවිධිමත් සාකච්ඡා සාකච්ඡා නොකෙරේ. ගුරුත්වාකර්ෂණය සමඟ අඩු විධිමත් කථාවක් තුලදී, ගිනි නිවන උපකරණ, ක්ෂේත්ර චාරිකා ආදී කරුණු පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඇගයුම් ක්රියාවලිය උපකාරි විය හැකිය.
- ලිඛිත සැලසුමක් සහ වෛද්යවරයාගේ අවසරය තිබිය යුතුය සමහර දිස්ත්රික්කවල හෝ අධිකරණයේ දී ඔවුන්ගේ සිසුන්ට අනුප්රාප්තිකයා සඳහා අනුප්රාප්තිය ලබා ගැනීමට.
කෙසේ වෙතත්, සැලසුම් 504 නිර්මාණය කිරීම සඳහා මාස කිහිපයක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ගත වන අතර, ඔබේ දරුවාගේ ළමා රෝගියාගේ ලේඛන සහිතව රැස්වීම් සහ ඇගයීම් කිහිපයක් අවශ්ය වේ.
504 සැලැස්මක් නිර්මාණය කිරීමේ විධිමත් ක්රියාවලිය හරහා වැඩ කිරීමට කාලය ගත කිරීමට වඩා තම දෙමව්පියන්ගේ ගුරුවරයා හා ඔවුන්ගේ පාසලේ පරිපාලනය සමඟ අවිධිමත්ව කටයුතු කිරීමට තමන් කැමති බව සමහර දෙමාපියන් තීරණය කරති. අවිධිමත් සැලසුම් පසුව බිඳ වැටුණොත්, ඔබ 504 ක්රියාවලිය ආරම්භ කිරීමට සෑම විටම තීරණය කළ හැකිය.
අතිරේක නීති
පුනරුත්ථාපන පනතට අමතරව තවත් නීති කිහිපයක් ආහාර අසාත්මිකතාවන්ගෙන් සිසුන් ආරක්ෂා කරයි. මෙම ආබාධ සහිත පනත (ආර්ඩබ්ලිව්ආර්) හා ඇමරිකාවේ ආබාධිත අධ්යාපන පනත (1990) යන අයද ඇතුළත් වේ. විශේෂයෙන්ම, පෞද්ගලික පාසැල්වල සහ දිවා සුරැකුම් මධ්යස්ථාන වල සිසුන් සඳහා නීතිමය ආරක්ෂාවක් ලබා දිය හැකිය.
පාසැල් සිසුන්ට අනුප්රාප්තිකයා සඳහා අනුප්රාප්තිය ලබා දිය හැකි අනුප්රාප්තික පාසල් සහ යහපත් සමරිතාන නීති නීතිරීති අනුගමනය කළ හැකි නීති කිහිපයක් සම්මත කර ඇත.
පාසැල්වල පයින්ට් තහනම් කිරීම පිළිබඳ මහජන මතභේද නොතකා පාසල්වල දැඩි ආහාර අසාත්මිකතාවන් සඳහා නීතිමය ආරක්ෂාවක් නිරන්තරයෙන් ක්රියාත්මක කර තිබේ. දරුණු ආහාර අසාත්මිකතාවන් ඇති සිසුන්ගේ සංඛ්යාව වැඩිවන විට, පාසල්වල වැඩි වශයෙන් ආසාත්මිකතා පිරිවැය සමාලෝචනය කිරීම හෝ නව පාසල් නිර්මාණය කිරීම.
වචනයෙන්
ඔබේ දරුවාගේ ආරක්ෂාව සඳහා අවශ්ය බව ඔබට හැඟෙන වෙනස්කම් කිරීමට ඔබේ පාසල අකමැති නම්, බාහිර ඇගයීමේ ක්රියාවලිය හරහා යාම සහ පන්තියේ කාමරයේ ඔබේ දරුවා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා හොඳම සැලැස්ම 504 ක් විය හැකිය. ඔබගේ පාසල සමඟ ඔබේ සම්බන්ධතාවය සුහදශීලී වූවත්, විධිමත්, නීත්යානුකූල බලාත්මක කළ හැකි සැලසුමක් ඇති වුවද, පාසැල් සමඟ ඇති සම්බන්ධය හේතුවෙන් විරුද්ධ පාර්ශ්වයන් සියල්ලන්ගෙන් එල්ල වන විරෝධතාවන් වළක්වා ගත හැකි වුව ද, දෙමව්පියන්, දරුවන්, පංතියේ මිතුරන්, ආහාර සේවා කම්කරුවන්, හෙදියන් හා පරිපාලනය සඳහා අවශ්ය සියලු අපේක්ෂාවන් 504 සැලැස්ම සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු පැහැදිලි වන්න.
කෙසේ වෙතත් අවසානයේ, සැලසුම් 504 සම්පූර්ණයෙන්ම විකල්ප වේ. ඔබේ දරුවාට එක් වරක් ප්රයෝජන ලැබෙනු ඇතැයි ඔබ විශ්වාස කරනවද, ඔබ පමණක් ඔබට කළ හැකි ඇමතුමකි.
> මූලාශ්රය:
> ආහාර අසාත්මිකතා පර්යේෂණ හා අධ්යාපනය. "504 වගන්තිය සහ ලිඛිත කළමනාකරණ සැලැස්ම".